아동발달-비고스키이론과 피아제이론의비교

피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점1. 서 론사회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 피아제와 러시아 심리학자인 비고스키의 이론적인 관점은 이런 경향의 원동력이 되어 오고 있다. 피아제는, 비고스키는 1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 매우 혁신적인 연구를 하는 가운데 어린이의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다. 어린이가 자신의 주변

피아제와 비고스키의 각 이론에서 인지를 바라보는 관점 비교유아의 인지발달이론은 유아의 의식적인 사고를 강조하는 이론으로 피아제의 인지발달이론, 비고스키의 사회문화적 인지이론, 인간의 인지과정을 컴퓨터의 정보처리 과정과 비교해 본 정보처리이론이 대표적이다. 비고스키는 문화와 사회적 관계를 강조하며 아동이 성장하고 있는 그 문화적 배경을 고려하지 않고서는 아동발달을 제대로 이해할 수 없다고 하였다. 따라서 아동과 성인 간

이론1. 사회학습과 자기중심적 언어2. 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)3. 근접발달영역(Zone of proximal development : ZPD)Ⅷ. 언어와 사고의 발달이론 비교 1. 언어와 사고의 관계에 대한 견해2. 아동의 언어와 사고에 대한 두 견해3. 사고 발달의 총체적 과정Ⅸ. 두 이론의 쟁점1. 지식 발달의 기제 : 평형화와 내면화2. 학습과 발달의 개념과 관계3. 상호작용의 대상과 과정4. 언어적 사고, 자기중심적 언어1) 피아제(Piaget)2) 비고스키(Vygotsky)3) 대립의 문

아동발달 이론 중 정신분석이론과 인지발달 이론에 대해 학자별로 비교Ⅰ. 피아제와 비고스키 인지발달 이론의 장단점 및 비교1. 피아제 이론 피아제의 인지 발달 이론에서 주요한 개념으로 도식(Scheme), 동화와 조절, 그리고 평형을 들 수 있다. 이러한 개념을 간략하게 살펴보면 다음과 같다. 1) 도식(Scheme) 도식이란 한마디로 인지적 구조이다. 피아제는 지능 발달을 적응 과정으로 보고 환경에 대하여 적절한 반응을 하는 체계를 도식이라고 불렀다.

피아제와 비고츠키의 이론 비교피아제와 비고츠키의 이론은 첫째, 발달은 개체와 환경의 상호작용을 통해 일어나고, 둘째, 학습자를 능동적인 존재로 파악하며, 셋째, 발달을 급격한 변화로 구성된 역동적인 과정으로 간주한다는 공통점이 있는 반면, 첫째, 피아제는 발달의 원동력이 개인 내부에 있어 사회 환경이 발달에 큰 영향을 미치지 않지만, 비고츠키는 사회 환경을 이해하지 않으면 발달을 이해할 수 없다고 보고, 둘째, 피아제는 인지갈등을