[설득커뮤니케이션] 조작적조건화 및 대리적조건화

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2004.07.15 / 2019.12.24
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목차: 1.조작적 조건화 이론의 심리학적 기원 및 강화
1> Pavlov의 고전적 조건화와 Thorndike의 조작적 조건화의 차이점
2>. 손다이크의 조작적 조건화 이론
3>.스키너의 조작적 조건화 이론
4> 강화

2. 인간의 언어습득 행위 및 적용사례
1> 조작적 조건화의 제 이론

3. 관찰 학습

4. 대리적 연합 학습

본문내용: 1.조작적 조건화 이론의 심리학적 기원 및 강화

1> Pavlov의 고전적 조건화와 Thorndike의 조작적 조건화의 차이점

<1> 고전적 조건화 이론 --> ‘일차적 유발자극’에 의한 연계적 학습에 관심, 즉 조 건적, 무조건적 자극의 ‘연계적 학습’에 의한 강화를 통하 여 반응을 얻는 과정. ( 강화 ---> 반응 )

<2> 조작적 조건화 이론 --> 유기체가 특정반응을 할 수 있는 ‘행동목록’ (R1, R2, R3, R4......... Rn 에서 특정 행위를 할 확률은 1/Rn이다.)에서 이러한 특정 반응이 우연히 나왔을 때 이를 즉시 계속해서 강 화하면 그 반응은 특정 자극과 연결된다는 것. 즉 반응 후에 원하는 반응을 나타내는 경우 강화가 주어지는 과정을 거치는 ‘연합학습’(경험)이다. ( 반응 ---> 강화 )

최초의 우연적 반응이 강화를 통해 ‘통상적인 반응’ 형태로 변화시키는 과정이 Thorndike의 조작적 조건화 모델의 특징 이다.

2>. 손다이크의 조작적 조건화 이론.

손다이크는 굶주린 개, 고양이, 병아리 등을 상자 안에 가두고, 이들 동물들이 문여는 장치를 옳게 작동하면 문이 열리면서 여러 개 통로가 나타나도록 했다. 그 중의 하나의 통로로 빠져 나가면 음식물이 발견되도록 하는 장치를 만들었다. 그리고 이를 반복하여 시킨 결과, 굶주린 개, 고양이, 병아리 등의 문여는 속도는 점점 빨라지고, 나아가 음식물이 놓여 있는 통로를 보다 쉽게 찾는다는 사실을 발견하였다. 손다이크는 이를 효과의 법칙(law of effect)라고 정의하였다. 이는 음식물의 발견이 효과에 해당하고, 문여는 것이 원인에 해당 한다고 보았기 때문이다

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