성과급제도와 근무성적평정

성과급제란 엄격하게 말하여 성과상여금 또는 상여금성과급제라고 할 수 있다. 즉, 상여금만 성과에 따라 차등 지급하겠다는 제도이다. 그래서 근무성적에 따라 성과급상여금을 차등 지급하는데 근무성적평점 대상인원의 최상위 10%에게는 200%, 11∼25%에게는 100%, 26∼50%에게는 50%의 상여금을 지급하고 그 외 반수의 교원에게는 상여금을 지급하지 않겠다는 계획이었다. 교장급에게는 목표관리제 평정에 근거하여 성과를 측정하고 교감급 이하는

근무성적평가제도에 대한 개괄적인 내용을 살펴 본 후 앞에서 제기했던 이러한 연공서열 중심의 인사평가문화를 극복하기 위한 방안을 검찰청의 사례를 중심으로 살펴보고자 한다. Ⅱ 근무성적평가제도의 이론적 고찰1. 근무성적평가제도 의의인적자원관리에 있어서도 특히 공무원 개개인의 근무실적, 직무수행능력, 직무수행태도 등을 정기적, 객관적으로 파악, 평가하는 근무성적평정은 중요한 의미를 지닌다. 왜냐하면 근무성적평정은 성과급,

성과급제는 국장급 공무원을 대상으로 1999년부터 연봉제도가 도입되어 2000년부터 지급되었으며, 과장급 이하 공무원들을 대상으로 하는 성과상여금제도는 2001년부터 지급되도록 하였다. 또한 1998년부터 목표관리제를 도입하여 고위직 공무원도 직무성과평가의 대상으로 포함시켰다. 현재 4급 이상 공무원에 대해서는 목표관리제에 의한 근무성과 평가가, 5급 이하 공무원에 대해서는 종전의 근무성적평정에서의 근무실적 평가가 성과급의 지급 기준이

왜곡되고 부가급인 수당이 지나치게 비대화**현 공무원 보수 제도의 개선방안*1. 보수 수준 현실화-> 정부 부문 이외의 임금 수준과 대외적으로 적정한 형평을 유지2. 동일 직무에 대한 동일 임금 지급이라는 원칙 실현-> 정부 부처의 직무 분석이 선행되어야 함3. 수당을 기본급 체계로 흡수 확대 -> 수당체계 단순화 및 통폐합4. 성과 측정 지표 개발-> 근무성적 평정, 직무성과계약 등 성과관리 제도 개선경쟁체제에 대한 공감대 확산**

교직실무발표교원평가Table of Contents1. 교원평가 개요2. 평가제도 분석3. 사회적 함의우리나라의 교사평가?▷ 근무성적평정, 인사자료로 상급자가 평가▷ 성과급 평가, 상여금 지급 활용 위해 도입▷ 교원평가제, 학부모 만족도 포함교과부 “중복평가에 따른 부담이 있으므로 장기적으로 일원화하는 것이 바람직”교원평가제?“교원능력 개발평가”교원능력개발평가는 학교 선생님의 지속적인 능력 신장을 목적으로 선생님의 교육활동에 대