영화 `세얼간이` 속 교육관 분석

전문성. 오욱환. 교육과학사.http://worldlingo.com/ma/enwiki/en/JaimeEscalante/2 http://www.boliviaweb.com/hallfame/escalante.htmhttp://www.thefutureschannel.com/jaimeescalante/jaimeescalantestudents.php http://blog.naver.com/keatom01/140054578138목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 제이미 에스칼란테에 대한 소개1) 경력2) 교육철학3) 제자들이 보는 제이미 선생님2. 지도성 분석1) 허쉬와 브랜차드의 상황리더십 이론2) 변혁적 지도성 이론3) 카리스마적 지도성 이론4) 교사 지도성Ⅲ. 결론 참고문헌

청소년 교육 개론대중문화음악,영화,드라마,목 차Ⅰ 서론1.대중문화란? 6. 청소년 문화에 대한 기독교적 대안1)대중문화의 성립 1)기독교문화를 이용한 교회의 대안 2)대중문화의 종류와 특징 (CCM, 뮤지컬, 공연, 창조론교육 등)음악, 드라마, 영화 Ⅲ 결론Ⅱ 본론 1) 대중문화분석 후 우리조의후기 2.청소년과 대중문화 2) 청소년 교육을 위한 도서소개1) 현대사회와 대중문화 3) 청소년 훈육을 위한 말씀.2) 청소년들의 선호문화 Ⅳ 참고자료3. 대

속에서 상상력이 발휘되어야 한다.교사는 서술 활동에서 ‘작은 역사가’들이 증거를 다루는 탐구 활동과 상상적 힘을 조화 있게 결합할 수 있도록 할 필요가 있다. 그리고 결론과 관련성 없는 서술을 한다거나 또는 현대적 용어들을 그대로 사용하고 있는 문제 등에 대해서도 조언이 이루어져야 한다.*토론수업 사례1)본 내용은 일상 진도 후에 실시한다.2) 토론의 활성화를 위하여 실시 전 이에 대한 찬반의 자료를 제시하고 토론의 쟁

속에 저장되는 순서는 책의 순서와 꼭 같다고는 할 수 없다. 책의 내용 순서가 현재-대과거-중과거-과거-현재로 기술되어 있다 하더라도 독자의 머리 속에 저장되는 줄거리의 순서는 대과거-중과거-과거-현재로 자리매김 된다. 즉 줄거리 읽기란 책의 내용을 시간적 순서에 따라 재배치하는 읽기의 독특한 방법이다.3. 요점 읽기똑같은 영화를 관람한 두 사람에게, 영화에 대해 이야기 해 달라고 했을 때, 정확하면서도 재미있게 전달하는 사람이 있고,

영화를 분석해 보니 영화가 새로운 느낌으로 다시 다가온다. 나의 생각들은 아직 개념이 제대로 서지 않아서 작은 소견에 불과하지만 이 영화를 가슴속 깊이 새기고 교사의 참된 가르침이 아이들에게 얼마나 큰 영향을 끼치는지 잊지 않는다면 나도 아이들에게 한줄기 빛이 될 수 있을 거라고 생각한다. 이 영화를 교육 심리적 관점으로 분석해 본 결과는 나에게 많은 가르침을 주었다. 특히 인본주의 동기이론의 관점을 통해 아이들의 입장에 선다는 것