[청년심리학] 자아 존중감과 정체성

청년기의 ‘정체성(正體性:Identity) 위기’ 해결방법 여하에 따라서 역사의 양식을 창조하는 측면을 밝혀냈다. 정체성 개념에 의해 프로이트 이후의 정신분석학적 자아심리학을 비약적으로 발전시켰으며, 인문사회 등 여러 과학과 사회사상에 미친 영향도 지대하다. 이 장에서는 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기로 하자.Ⅱ. 본 론1절. 매슬로우(Maslow)의 동

자아정체성 대 정체 성 위기의 갈등을 겪게 된다. 6단계는 청년기(19-30대 초반)로 독립된 개인으로서 친밀감 대 고립감의 갈등을 통해 인간관계의 상호성을 배우게 된다. 7단계는 성인기(30대 중반-60세)로 성인 중기와 후기를 포함한 시기이다. 성인기에는 생성감 대 자기정체의 갈등을 경험한다. 8단계는 노년기(60세 이후)로 자아통합 대 절망의 갈등을 넘어섰을 때 지혜의 힘을 얻게 된다.c. 발달심리학에 따른 성인 초기에릭슨은 새롭게 성인기와 노년

청년기의 ‘정체성(正體性:Identity) 위기’ 해결방법 여하에 따라서 역사의 양식을 창조하는 측면을 밝혀냈다. 정체성 개념에 의해 프로이트 이후의 정신분석학적 자아심리학을 비약적으로 발전시켰으며, 인문사회 등 여러 과학과 사회사상에 미친 영향도 지대하다. 주요저서로는 발달의 사회성을 주창하는 《유아기(幼兒期)와 사회》(1950) 《정체성과 생활주기》(1959), 개인생활사와 역사의 만남을 예증하는 《청년 루터》(1958) 《간디의 진리》(1969)

청년기의 ‘정체성위기’ 해결방법 여하에 따라서 역사의 양식을 창조하는 측면을 밝혀냈다. 정체성 개념에 의해 프로이트 이후의 정신분석학적 자아심리학을 비약적으로 발전시켰으며, 인문사회 등 여러 과학과 사회사상에 미친 영향도 지대하다.Erikson은 Freud의 이론에 기초하였으나 초기 아동기 이후의 발달에서 심리 사회적 측면을 강조함으로써 프로이드 이론을 확장시켰다.Erikson은 사회문화적 환경이 성격발달에 지대한 영향을 미친다고 보았

자아정체감과 관련된 (발달)심리적 이론에 대한 구체적인 제시와 함께 이러한 이론을 바탕으로 영화 ‘빌리 엘리엇’ 와 연관 지어 분석해보았다. 특히 주인공인 ‘빌리’의 구체적인 관계를 도식화하여 그 각각의 관계에서의 심리적 양상과 자아정체감을 살펴보았다. 또 영화뿐만 아니라 조원들의 실제 ‘관계 속에서의 자아정체감’ 을 모두 모아 본론에서 제시하여 자아정체감에 대한 심리학적 접근이 우리의 존재와 밀접한 관련이 있다는 것을 확