[가족복지론] 가정폭력의 이해와 해결방안
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- 목차
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1.배우자 학대
2.아동 학대
3.노인 학대
- 본문내용
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생물학적 요인
공격적 성향을 증가 시키고, 충동을 조절하는 능력에
문제가 초래되는 경우 폭력행동이 증가 할 수 있다.
심리적 요인
(1)성격과 가정폭력
(2)의처증과 의부증
(3)어린시절의 폭력경험
(4)기타의 우울증과 같은 정신장애나 성격장애
(5)피해자의 요인
사회적 요인
(1)가부장적 사회제도
(2)사회적 스트레스
(3)결손가정
(4)사회경제적 상태
매스컴 등에서 폭력을 용납하거나 미화시키는일을 금지
가족구성원을 소유물이 아닌 하나의 인격체로서 개인성을 존중하는 인식의 전환
가정폭력의 심각성 등을 사회적으로 홍보
홍보를 위한 여성단체 및 사회단체들이 활성화
관계기관이나 사람들의 유기적 협력체계를 제도적으로 마련
가정폭력을 허용하지 않는 사회적 분위기를 조성
신체적 학대 : 의도적으로 신체적 상해를 입히는 모든 경우 (구타, 폭력, 물건 던지는 행위, 뺨 때리는 행위, 흉기로 위협하는 행위 등)
정서적 학대 : 아동의 정서·사회성 발달에 치명적인 상처를 심어줄 수 있을 정도의 언어적, 정서적 공격을 가하는 것
성적 학대 : 부모나 주 양육자 혹은 주변 사람이 자신의 성적인 충족을 위해 미성숙한 아동과 함께 하는 모든 성적 행위
아동방임 : 부모나 주 양육자 혹은 보호자가 고의적이고 반복적으로 아동양육 및 보호, 교육을 소홀히 함으로써 아동의 건강과 복지를 해치거나 정상적 발달을 자해할 수 있는 행위를 하는 것
전문인력 배치 및 보강
누적되는 아동학대사례를 체계적으로 관리하고 현재 아동보호전문기관 상담원의 업무 부담을 지금보다 감소시키기 위해서는 개별사례별로 정확한 사정이 이루어지고 이를 통해 서비스 계획이 수립되어야 한다.
학교와 교사를 활용한 예방프로그램의 실시
- 교사는 학교라는 환경을 이용하여 피해아동과 가정에 대한 정보를 아동학대예방센터의 전문상담원들과 공유하고, 아동을 위한 지원 서비스들을 제공할 수 있다.
- 학교의 정규 프로그램을 활용하여 피해아동의 정서적 지지를 위한 기회를 제공하고 부모들을 위한 프로그램을 개발, 실시할 수 있다.
적극적 방임 : 의도적으로 서비스나 수발을 제공하지 않는 것, 또는 보호 의무의 거부, 불이행
소극적 방임 : 비의도적으로 서비스나 수발을 제공하지 않는 것, 또는 보호 의무의 거부, 불이행
적극적 자기방임 : 본래 자기가 해야 할 신변의 청결·건강관리·가사등을 본인이 할 수 있는 능력이 있어도 스스로 포기하여 하지 않은 결과 심신의 건강상의 문제가 생기는 것
소극적 자기방임 : 자기의 신변의 청결·건강관리·가사 등을 본인의 체력·지식·기능의 부족으로 또는 어떤 사정으로 인해 본인도 모르는 사이에 못하게 된 결과 심신의 건강상의 문제가 일어나는 것
기타 학대·홀대 : 격리·감금·외부와의 교류 차단, 집에서 내쫓기등, 위의 종류에 포함되지 않는 것
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