틱장애에 관한 이해와 대처

이해를 종합, 취약성과 역기능뿐만 아니라 정신적 자산과 강 점도 기술하며 바람직한 치료방법에 대한 견해도 제시5단계; 임상가의 진단을 환자와 가족에게 알려주고 임상가가 이해한 바를 이들과 적절하 게 공유한다. ▪환자와 가족의 심리장애에 대한 태도가 치료예후에 중요한 영향을 미친다. ⌌장-전문가들의 효율적인 의사소통을 돕고, 병인론의 연구나 과거 동일한 진단명을 지닌 ⎢ 환자의 치료에서 축적된 지식을 활용할 수 있다. ⌎단-임

이해하고 여학생에게 지켜야할 예절을 말할 수 있는가?2. 평가 방법- 수업교사가 수업시간 관찰내용을 바탕으로, 체크리스트 표에 수업 후 평가한다. 부록-1 - 수업교사가 질문을 통한 참여정도를 바탕으로, 체크리스트 표에 수업 후 평가한다. 부록-1부록-1 평가 체크리스트가 집단생리대의 기능과 종류를 말할 수 있는가?생리대 교체순서를 알고 스스로 교체할 수 있는가?생리 중 유의사항을 알고 실천할 수 있는가?연지원1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2

관한 정보를 수집이론 모델에 따라 수집한 자료를 통합하고, 클라이언트의 기능에 대한 가설들과 치료목표 발전두번째 단계에서 개발된 목표를 클라이언트가 성취하도록 돕기 위해 사용할 전략을 결정① 아동이 도구를 마음대로 선택하고 아동이 선택하는 상호작용의 정도를 자유롭게 하면서 세션을 비교적 비구조화언급 하는 것②소수의 장난감이나 자료만으로 치료자가 상호작용의 정도를 상당히 언급하면서 반쯤 구조화시키는 것③특정자료

관한 비판을 받아들이는 기술- 음주에 관한 생각을 이겨내는 기술- 문제해결기술- 다른 사람이 술을 권할 때 음주를 사양하는 기술- 요구를 거절하는 기술- 친밀한 관계 유지기술- 부정적 사고에 대한 자각- 부정적 사고의 극복기술- 사회적 지지망을 강화하기- 즐거움을 주는 활동을 증가시키는 기술(여가를 즐기는 기술)- 관련 없어 보이는 결정의 중요성을 이해하는 기술- 응급 사항에 대한 대비계획을 세우는 기술- 지속적인 문제에 대한 대처

대처하지 않으면 안 된다.3. 또래와의 사귐이 중요하다아동의 생활 가운데 또 하나의 중심적 활동은 놀이를 매개로 한 또래와의 사귐이다. 유치원이나 학교도 또래와의 사귐의 장이 되지만, 동네 친구들과의 사귐도 중요하다. 아동의 문제 행동은 또래와의 상호 작용의 형태와 밀접한 관련이 있다. 난폭한 행동이나 자폐증적, 사회적 문제 행동은 물론이고 틱 장애 등과 같은 신경증적 행동도 또래와의 관계와 상호적 관련이 있는 경우가 많다. 그러므