[사회복지] 결혼준비교육 프로그램 개발 및 평가

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2011.10.18 / 2019.12.24
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목차: 목 차

Ⅰ. 서론
1. 프로그램 필요성

Ⅱ. 프로그램의 이론적 배경
1. 결혼준비교육의 개념
2. 관련 선행 연구 및 프로그램
3. 요구도 조사

Ⅲ. 프로그램 개발 및 구성
1. 프로그램 실시 대상
2. 프로그램 설계의 기본 방향
3. 프로그램의 특징
4. 결혼준비 프로그램 운영 세부 지침

Ⅳ. 프로그램 구성과 실제
1. 프로그램명
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램의 내용 및 진행계획서

Ⅴ. 프로그램 평가
1. 프로그램 평가 도구
2. 자체 평가

참고문헌

본문내용: 3. 요구도 조사

국내에서 시행되고 있는 결혼준비교육에서 실시된 요구도 조사를 살펴보면, 부부간의 정서적 유대 증진, 결혼생활에서의 갈등해결 등에 대한 정서적, 인지적 요구가 많다는 것을 알 수 있다. 예를 들어, 김혜석(1990)이 20, 30대의 기혼자와 미혼자를 대상으로 하여 실시한 결혼준비 성인교육 프로그램에 대한 요구도 조사를 보면, 성격, 성장환경, 종교나 결혼관 등 가치관의 조화여부에 관심이 많았고, 친밀감, 동반자 의식, 성의 조화 등의 애정적 측면을 강조하였으며, 문제 해결능력의 향상을 원하는 것으로 나타났다. 실제 국내에서 시행되고 있는 결혼준비교육 프로그램들의 내용이 결혼생활에서의 갈등을 줄이고 이혼율을 낮추며 성공적인 결혼생활에의 적응을 목적으로 갈등해결방식이나 애정 표현 등 부부간의 상호작용을 강조하고 있고 가장 많이 다루어지고 있는 내용이 부부간의 의사소통, 사랑과 성에 대한 남녀의 차이 이해, 자기이해와 상대방의 이해, 결혼의 기대와 실제 등이다.
즉, 선행된 다양한 요구도 조사 결과를 통해 볼 때 예비부부들이 요구하는 것은 그들의 관계를 증진하기 위한 자신에 대한 이해와 서로에 대한 이해와 수용, 관계증진을 위한 기술습득이라는 것을 알 수 있었다. 또한 교육방법에 있어 이론 중심적 내용전달보다는 체험과 경험위주의 실습 활동을 원하는 것을 알 수 있었다. 이를 근거로 해서 본 프로그램은 이론적 틀과 함께 서로 간의 이해를 증진시키고 소속의 기초적인 준비단계로 사랑과 성에 대한 내용을 구성하였으며, 소속의 과정으로 관계에서 나타나는 문제해결을 위한 기술로써 의사소통과 갈등해결기술의 내용을 선정하였다. 또한 결혼을 통해 새롭게 형성되는 가족관계와 결혼준비에 대한 정보를 제공하는 것으로 구성되었다. 교육방법으로는 이론만을 강조하는 강의중심이기 보다는 학습자들의 참여를 높이기 위한 실습과 활동 중심으로 하여 이론에 대해 이해하기 쉽게 설명하는 방법을 채택하였다.

Ⅲ. 프로그램 개발 및 구성

참고문헌: 참고문헌

예비부부를 위한 교육프로그램 구성, 백지은, 한국가족관계학회, 2003.
가족생활교육과 심리교육을 위한 결혼준비교육 프로그램의 개발, 박부진 외, 여성가족생활연구, 2006.
행복가족 레시피:가족생활교육 프로그램 매뉴얼, 신라대학교 가족 상담센터, 창지사, 2007.
가족생활교육, 정현숙, 신정, 2007.
예비부부 및 신혼기 부부 참여집단 프로그램 워크북, 최현미, 여성가족부․중앙건강가정지원센터, 2006.
교회 내 예비부부를 위한 결혼준비교육에 관한 프로그램 개발, 구지애, 침례신학대 대학원, 2009.
‘2010 혼인·이혼통계’, 통계청. 2010.

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