[장애][장애아동 양육][여성장애인 양육]장애의 정의,원인, 장애아동 양육의 가정지도,유의사항, 여성장애인의 양육실태,양육정책방향
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- 목차
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 정의
1. 장애인복지법
2. 특수교육진흥법
Ⅲ. 장애의 원인
1. 출생전 원인 - 선천성 원인
1) 부모의 정자와 난자가 어떤 원인에 의하여 상해를 입는 경우
2) 우리몸에 3대 영양소인 탄수화물, 단백질, 지방질, 그 밖의 여러 음식물을 적절 하게 소화할 수 있는 효소가 결여될 때
3) 염색체에 이상이 있는 경우
4) 임산부가 세균이나 바이러스에 감염되는 경우
5) 납, 연탄가스인 일산화탄소, 기타 독극물에 임신부가 중독
6) Rh+와 Rh-혈액형이 부적합할 경우
7) 기타 임신 중에 당뇨나 빈혈증과 같은 병이나 공기 오염 등의 여러 환경 오염으로 인한 산소 결핍으로 정신지체아가 태어나기도 한다
2. 출생이후의 원인 - 후천성 원인
Ⅳ. 장애아동 양육의 가정지도
Ⅴ. 장애아동 양육의 유의사항
1. 일반적인 양육
1) 저를 버릇없게 기르지 마세요
2) 저를 단호하게 대하는 것을 두려워하지 마세요
3) 일관성 없게 대하지 마세요
4) 저는 실제로 실험하는 것을 좋아하고 또 실험한다는 것을 잊지마세요
2. 생활 습관
1) 제가 해야 할 일을 구체적으로 가르쳐 주고 그것이 습관이 되도록 도와주세요
2) 모든 행동이 습관으로 되기까지는 시간이 필요함을 기억해 주세요
3) 제 수준에 맞게 요구하세요
4) 제가 지킬 수 있는 만큼의 규칙을 알려 주세요
5) 야단치거나 꾸중해야만 배우게 될 것이라고 생각하지 마세요
3. 형제 관계
1) 형제지만 성격과 흥미와 능력이 다를 수 있어요
2) 우리들이 지킬 수 있는 규칙을 세워 주세요
3) 우리 형제의 싸움은 친구와의 싸움과 다름을 이해해 주세요
4) 서로가 있는 앞에서 우리를 너무 심하게 꾸짖지 마세요
5) 형은 형의, 동생은 동생의 역할이 있다는 생각은 하지 마세요6) 만약 동생이 태어날 것이라면, 그 사실을 저에게도 미리 알려 주세요
4. 신체 및 신변처리
1) 제가 바른 자세를 갖도록 가르쳐 주세요
2) 제가 몸을 자유롭게 움직일 때까지 기다려 주시고 격려해 주세요
3) 저를 집안에서만 놀게 하지 마세요
4) 온 몸을 사용하는 놀이나 활동을 위험하게 생각하지 마세요
5) 제가 그림을 그리거나 숟가락을 사용할 때 왼손을 쓴다고 무조건 혼내지 마세요
6) 저 혼자 옷을 입고 벗으며, 신발도 신고 벗을 수 있도록 가르쳐 주세요
5. 사회성
1) 제가 짜증을 내고 울 때 달래지 마세요
2) 저를 너무 보호하기 보다는 많은 사람, 다양한 환경과 접할 기회를 주세요
3) 친구들과 하는 집단 경험을 많이 할 수 있게 해주세요
4) 제가 친구에게서 나쁜 버릇을 배운다고 걱정하지 마세요
5) 제가 문제를 저지를 때 무조건 야단치지 말고 노는 법을 가르쳐 주세요
6) 제가 원하는 물건을 갖고 싶으면 그 대가를 지불해야 한다는 것을 알게 해 주세요
6. 인지
1) 제게 매일 조금씩 필요한 공부를 가르쳐 주세요
2) 일정한 장소와 시간을 정해서 해주시면 더 좋겠어요
3) 제가 틀린 답을 말할 때는 혼내기 보다는 올바른 답을 다시 반복해 주세요
4) 주신 과제를 힘들어 하는 것 같으면 도와주세요
5) 공부할 때는 주위가 산만하면 더 힘들어요
6) 제가 엄마․아빠 하고 공부하는 걸 좋아하게 재미있게 가르쳐 주세요
7. 언어
1) 제가 귀를 기울일 때에 말해 주세요
2) 저와 이야기 할 때에는 제 키에 맞추어 눈을 쳐다보며 말해 주세요
3) 간단하고 분명하게 말해주세요
4) 목소리에 어울리는 몸짓과 표정을 지어 주세요
Ⅵ. 여성장애인의 양육 실태
Ⅶ. 여성장애인의 양육 정책방향
1. 법과 제도의 정비
2. 사회인식 개선 활동
3. 건강관리체계 확립
4. 실태조사 실시
5. 관련단체 지원
6. 예산 지원 명문화
참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 개요
유엔은 1980년 1월 13일 「세계장애인의 해 행동계획」을 채택하면서 장애인들이 사회생활 및 사회개발에 있어서 “완전참여와 평등”(Full Participation and Equality)을 목표로 삼았다. 이를 위해 장애인에 관한 모든 문제는 전체적으로 인식되어야 하고, 특별한 욕구에 따른 지원이 고려되어야 하며, 개발도상국에 있어서의 장애인 문제의 해결은 국가개발전략에 통합되어서 추진해야 하고, 장애가 무엇인가에 대한 대중의 이해, 그리고 장애가 가져올 수 있는 문제에 대한 인식을 증진시키는 방안이 마련을 강조하고 있다. 그리고 장애인을 위한 정책을 입안할 때 장애우의 능력개발에 중점을 두고, 장애인이 사회에 완전히 참여할 수 있는 장애우의 자유를 제한하는 일련의 제한적이고 차별적 것들을 처리하기 위한 필요한 조치를 취하고, 장애우의 접근권을 보장하는 등의 노력을 담고 있다.
유엔 산하 기구인 ESCAP(아시아태평양지역 경제사회이사회)은 1992년 12월 5일 「아시아태평양지역 장애인 10년 행동계획」을 채택했다. 여기에는 국가조정위원회구성에 대해서, 입법을 통한 장애인정책에의 접근문제, 정보에의 접근문제, 일반인의 인식개선에 대해서, 접근가능성과 커뮤니케이션(communication)문제 이밖에도 교육, 훈련 및 고용, 장애발생예방, 재활서비스 확대, 보장구 그리고 자조조직지원 등을 명시하고 있다. 그리고 1993년 6월 25일 세계인권대회는 「비엔나 선언 및 행동계획」에는 인권차원에서 장애문제를 해결하려 하고 있음을 보여주고 있다. 장애문제는 복지서비스의 확대만으로 해결할 수 있는 것이 아니다. 인권 측면에서 접근할 때라야 비로소 장애문제가 해결될 것으로 보았다.
- 참고문헌
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김용득·유동철 편, 한국장애인복지의 이해, 인간과 복지, 2001
김태련 외, 발달장애 심리학, 서울 : 학지사, 2003
김희수, 장애아부모의 양육 스트레스와 대처 자원과의 관계, 이화여자대학교 대학원석사학위 논문, 1995
백호근, 정신지체아 어머니의 자녀양육 태도에 관한 연구, 중앙대학교 대학원, 석사학위논문, 미간행, 1992
한국여성장애인연합, 여성장애인 인권과 복지, 2000
한영숙, 반응성 애착장애아동의 부모 - 아 상호작용 증진 프로그램 효과연구, 한국아동심리재활학회 놀이치료연구, 2005
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