[정서심리학] 집단과제 수행 시 태도와 만족도를 높이기 위한 정서 및 동기 방략
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- 목차
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목 차
1. 서론
1) 연구 동기 및 목적과 필요성
2) 선행연구 (집단과제수행에 대한 선호도)
2. 이론적 배경
1) 집단과제수행을 꺼려하는 원인
2) 집단과제 수행 시 나타나는 동기와 정서
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 연구논의
* 참고문헌
* 첨부 (설문)
- 본문내용
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4. 연구 결과: 추론되는 예상 결과
실험 조작 전 집단과제수행에 대한 사전 선호도 조사를 설문을 통해 실시하여 해당 집단의 집단과제 선호도에 관한 태도와 만족도 정도를 파악 할 수 있을 것이다. 선호도가 낮은 12명의 사전 설문 결과 집단과제를 선호하는 비중이 개인과제 선호 비중보다 낮을 것으로 예상했으며 익숙하지 않은 집단 구성(무작위 집단원 구성을 전제로 함)과 새로운 구성원에 대한 불안감과 스트레스 지수가 비교적 높을 것으로 예상할 수 있다.
이에 위 실험 절차에 따라 통제집단과 실험집단을 구분한 뒤 같은 설문을 통하여 결과를 측정해 보기로 하였다. a군은 통제된 조건의 실험집단, b군은 태도 및 만족도 향상을 위한 정서 동기 방략을 시도한 집단으로 구분 한 뒤 동일 주제의 집단 과제를 부여했고 각각의 조작된 실험 후 두 집단 집단원의 사후 태도와 만족도를 측정한 것이다. 과제 이후 설문의 결과 집단과제에 있어 집단원의 태도와 만족도가 실험 전 사전 설문에서보다 통계적으로 유의하게 상승된 결과를 보여 줄 것으로 예상된다.
집단 갈등의 원인이었던 불안감과 스트레스 척도가 낮아졌으며 집단정체감의 향상 및 자기 효율감, 과제에 대한 동기도 상승될 것으로 예상된다.
또한 과제 결과에 대한 학점 평가에 있어서도 실험집단의 학점이 유의미하게 높을 것으로 예상된다. 이를 통해 집단과제수행에 정서와 동기 조절 방략이 집단원들의 태도와 만족도에 긍정적 역할을 함을 예상할 수 있으며, 평가점수에도 상당부분 관련성을 가짐을 예상 할 수
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