[한국문화역사] 고구려사에 대한 한국측 논리 비판

한국사가 제외한 것이다. 근래에 중국의 동북공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 예전에는 한국사 객관식 시험을 2005년까지 따로 봤는데 2006년에는 없어진 것이다. 2011학년부터 적용될 2009 개정교육과정에서는 국사마저 선택과목이 되었다. 그동

역사와 현실에 관한 연속 연구프로젝트東北邊疆歷史與現狀系列硏究工程의 약칭)은 한중 간 역사갈등을 심화시키는 한편, 1992년 한중수교이후 중국에 대한 과도하게 투영된 우호적인 이미지를 성찰할 수 있는 계기가 되었고 ‘중국은 우리에게 무엇인가’를 넘어 ‘중국은 우리에게 무엇이어야 하는가’라는 보다 근본적인 질문을 하고 있다. 이개석 외, 2005 『중국의 동북공정과 중화주의』, 고구려 연구재단고구려사 왜곡문제가 불거진 이후 한국인

역사교과서 왜곡 파동1) 1982년 파동2) 1986년 파동과 그 이후의 상2. 후소샤와 ‘새역모’1) 창립과 주요인사2) 새역모의 목적과 주요활동내용3. 문부과학성의 교과서 검정제도4. 문부과학성의 학습지도요령Ⅲ. 후소샤교과서의 특징 1. 천황관 2. 균형 감각이 결여된 자민족 우월주의3. 침략전쟁 긍정론4. 전체주의에 대한 성찰 결여Ⅳ. 교과서 내용 분석과 비판1. 임나일본부설2. 임진왜란3. 조선통신사4. 청․일전쟁 / 러․일전쟁5. 한국병합6.

대한 서구 열강의 진출로 아시아 전체에 큰 변화가 일어나고 특히 그 때까지 조공 관계의 구심적 역할을 했던 중국의 국력이 약해지면서 더 이상 ‘중심’으로서의 역할을 하지 못하게 되었고 그에 따라 자연스럽게 사라지게 되었다.역사적 일련의 과정에 따라 전통시기의 한중 외교관계를 볼 때 중국이 천하중심적 중화 사상을 바탕으로 주변국들과 외교∙문화교류의 관계를 맺었고 한국 역시 예외는 아니었다. 따라서 현재 중국정부가 추진하고 있

역사- 4. 중국 측 문헌이 말해주는 우리 역사들b. 경제적인 부분- 1. 고구려의 대표 유적- 2. 중국이 유네스코에 등재 신청한 유적지 자료c. 교육적인 부분- 1. 중국의 역사왜곡과 역사교육- 2. 21세기‘세계화’의 흐름과 바라본 ‘민족주의.’교육의 한계점과 방향.C. 결 론 - 동북공정에 대한 우리의 고찰< 동북공정의 의미 및 배경, 인식 실정 >최근에 3사 방송에서 고구려사나 발해사를 다룬 역사드라마가 줄줄이 나왔다. 왜 갑자기 3사가 다투어 그