신체발달의 중요성과 원리 및 영향을 미치는 요인, 신체영역별 발달과 생리적 기능의 발달

영역별 진단방법 및 도구 장애우권익문제연구소 편, 장애우복지개론, 서울;나눔의집, 2002. (p86 ～ 94)1) 접수상담(인테이크)① 인테이크의 방법 : 면접, 관찰 및 구조화된 질문② 신체적인 요인, 심리사회적 요인, 발달내력 및 과정 파악2) 가족진단① 진단방법 : 관찰 및 구조화된 설문, 자기보고식 척도를 사용한다.② 진단내용 : 가족 구성원간의 상호역동성(의사소통, 관계 등)을 파악하고, 가족을 지원할 수 있는 중요한 지지적 자원을 파악하는데 초

및 복지욕구에 대해서 알아보도록 하겠다.Ⅱ.본문1.장애아동의 이해1-1.장애와 장애아동이란?장애아동의 개념을 설명하기 이전에 장애에 대하여 확실한 정의를 하는 것이 순서라고 생각한다. 장애를 규정하는 개념은 첫째, 기능장애로 ‘심리적 ․ 생리적 또는 해부학적 구조나 기능의 상실 또는 비정상의 상태’ 이다. 지적 ․ 언어 ․ 청각 ․ 시각 ․ 내과적 ․ 골격계 ․ 신체 기형 ․ 정신적 장애 등이 포함 된다. 둘째, 능력 장애로 ‘인간에게

미치는 영향1) 신체발달2) 인지발달3) 사회성과 정서발달5. 영아기 보육과 교육에 대한 나의 견해Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론인간의 발달은 유전과 환경의 상호작용으로 이루어지며, 이 상호작용은 몇 가지 의 원리를 따른다. 이러한 원리 중에서 기초성ㆍ적기성ㆍ누적성ㆍ불가역성들은 매우 핵심적인 발달의 원리로, 초기 인간발달의 중요성을 매우 강조하고 있다. 이런 점에서 보육과 교육의 경험이 영아기의 발달뿐 아니라, 이후의 발달에

요인과 더불어 아동발달과 영유아교육의 질을 결정짓는 중요한 변인이 된다. 즉, 영유아 교육의 시설ㆍ설비 환경은 넓은 의미로 교육 프로그램에 영향을 미치는 여러 변인을 총칭하는 것이며, 영유아교육과정에서의 환경이란 효과적인 교육과정 운영 및 아동의 발달을 촉진시키는 최적의 환경구성을 의미한다. 아래에서는 위와 같은 영아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성 원리와 영역별 특성에 대해 살펴보고자한다. Ⅱ 본론1. 영아를

발달과업을 성취하느냐 못하느냐에 따라 발달적 위기를 극복하느냐 못하느냐가 되며 그에 따른 결과에 따라 정상적 발달이나 비정상적 발달을 이루게 된다.② 자아통제Erikson의 이론은 Freud의 정신분석이론에 바탕을 두고 있지만 그와는 달리 성격이 일생을 통해 발달한다고 가정하며 자아의 발달에 영향을 미치는 사회적 현상을 고려한다는 점에서 차이가 있다. Erikson은 기본적으로 인간의 행동이 생물학적인 요인에 의해 동기화된다고 보지만 발달