제일취약한 아동의 권리, 대책, 고구려대학, 아동복지론
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- 목차
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아동의권리
아동권리중 발달권 대책
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이와 같이, 이들은 교육의 기회를 잃어버린것이다. 이렇게 컴퓨터를 붙잡고 사경을 해매고 있는 애들에게 무슨 미래를 바라겠는가? 사회는 늘 너무 관용적이고, 사회복지사의 경우도 너무 나약하게 대우한다. 옛날 영국에서는 작업장을 만들어서 빈민들을 거기에다 가두었다. 지금은 그렇게 해서는 안되지만 적어도 이런 아동들을 위해서 어느정도 수용시설과 교육을 해야한다.
그런데 자율적인 교육은 절대 있어서는 안된다. 자율적인 교육은 절대 이루어 질수없다.
고등학생이 강제야간자율학습을 하듯이, 이애들도 그렇게 해야 한다는 것이다.
잘사는 집에서는 과연 자율적인가? 내 친구의 예를 들어보면 그 애 아버지 어머니가 교수를 하신다. 어릴때 9시 반되면 재우기 시작해서 4시에 깨워서 그때부터 하루가 시작되었다고 한다. 극성인 어머니는 하루에 몇시간 안주무시고 애교육에 매진했다고 한다. 강의 몇 번빼고는 새벽에 애를 깨워다가 물구나무등 요가를 한시간 시키고, 그다음부터 독서를 한시간 하고, 밥먹고 그다음에 학교 갔다오면, 학원에 학원에 이렇게 자의가 아닌 타의로 이루어진 그 애는 지금 의대에 가서, 잘다니고 있다.
과연 이렇게 강제적으로 키워지는 애들앞에서 자율적으로 애들을 지도 했을때 얻을수 있는 효과는 얼마일까? 또 다른 예를 들어보자
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