피학대경험이 고등학생의 비행에 미치는 영향

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목차: 1. 서론

1) 연구필요성

2) 연구목적

2. 연구문제 및 가설

1) 연구문제

2) 가설

3. 연구방법

1) 연구대상

2) 표본크기

3) 표집방법

4) 자료수집방법

5) 변수정의

(1) 개념적 정의

(2) 조작적 정의

(3) 척도

4. 연구함의 및 기대효과

5. 설문지

피학대경험이 고등학생의 비행에
미치는 영향에 대한 조사

본문내용: 5) 변수정의

(1) 개념적 정의
① 신체적 학대 : 학대의 개념은 우선 법적으로 살펴보면, 아동복지법 제 2조에 ‘아동학대라 함은 보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강, 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을 말한다.’라고 정의되어 있다. 이렇듯 법적인 개념을 보면 4가지 유형의 아동학대를 규정하고 아동의 건강과 복지, 정상적 발달에 문제가 될 수 있는 것들을 내용으로 하고 있다. 이는 아동에 대한 신체적, 정서적, 성적인 학대와 유기 및 방임을 포함하는 포괄적 정의이다. 그러나 본 연구에서는 가정 내 폭력의 직접적 피해자로서 상해를 유발하는 신체적 학대를 경험한 비행청소년을 연구 대상으로 하였으므로, 학대의 범위를 신체적 학대로 국한하여 정의하고자한다.

② 비행 : 비행은 미성년자로서 지켜야 할 수칙을 위반하는 행위, 부모에 대한 불복종, 상습적 학교결석, 가출, 음주, 성행위로 정의되거나(Cohen, 1995), 억제하지 못하는 행동으로 인해 사회의 본질적인 안정과 믿음에 피해를 주는 것 등으로 정의된다. 비행은 지위비행, 폭력, 기물파손행위, 질서위반행위, 재산비행의 5가지 유형으로 나눌 수 있다. 본 연구에서는 비행의 정의를 지위비행, 폭력 그리고 재산비행으로 국한하였다.

(2) 조작적 정의
① 신체적 학대 : 본 연구에서의 신체적 학대는 ①손으로 손, 다리 엉덩이를 맞았다. ②꼬집히거나 할큄을 당했다. ③빗자루나 몽둥이로 손, 다리, 엉덩이를 맞았다. ④손으로 얼굴, 뺨, 머리 등을 맞았다. ⑤빗자루나 몽둥이로 손, 다리, 엉덩이 외의 부분을 맞았다. ⑥주먹으로 맞거나 발길로 심하게 걷어 차였다. ⑦목을 눌러서 숨 막힌 적이 있다. ⑧일부러 뜨거운 것 등에 데게 했다. ⑨칼이나 다른 흉기로 위협 당하였다 등이다.

② 비행 : 본 연구에서는 비행의 정의를 지위비행, 폭력 그리고 재산비행으로 국한하였고, 지위비행으로는 술 마시기, 담배피우기, 성관계, 약물 사용(마약, 환각제, 각성제, 본드 등), 청소년출입제한 및 금지구역의 출입, 음란물보기(서적, 비디오, 동영상 등), 집에 미리 연락하거나 승낙 받지 않고 외박하기, 무단결석, 가출로 정의한다. 폭력으로는 친구를 집단으로

참고문헌: <참고문헌>

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․ 허은도(1995). 소년범죄자의 성인범죄자로의 전이에 관한 연구. 한국형사정책연구원.
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