ADHD의 이해와 사회복지사가 할 수 있는 역할00

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2011.01.22 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)의 개요
2. ADHD의 임상양상과 진단기준
1) 임상양상
2) 주의력결핍․과다활동장애의 DSM-IV 진단기준
3. ADHD의 행동특성
1)주의력 결핍
2)과잉행동
3)충동성
4. ADHD와 관련된 유형
1)학습장애
2) 틱(Tics)장애 뚜레증후군
3)품행장애 4)우울증
5)수면장애

5. ADHD의 전개과정
1) 유아기
2) 학령전기(3-5세)
3) 학령기(초등학교시기)
4)청소년기
5) 성인기
6. ADHD의 원인1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3) 해부학적 요인
7. ADHD 아동들에게서 흔히 나타나는 문제
8. ADHD의 치료
1)약물치료
2) 놀이치료
3) 인지행동치료
4) 사회기술훈련
5) 부모교육, 가족치료
6) 환경치료
7)특수교육
8) 요보호아동과 ADHD의 상관관계
9. ADHD아동을 위한 사회복지사가 할 수 있는 역할
1) 비싼 치료비
2)ADHD아동을 담당하고 있는 직원들에게 부모훈련 실시
3) 담임 선생님과의 연계
Ⅲ. 결 론
참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서 론

최근 언론의 집중 조명을 받으며 많은 사람들의 관심을 불러일으킨 ADHD(attention deficit hyperactivity disorder 주의력결핍 과다행동장애). 지금까지는 아이들만의 질병인 것으로 알려져 왔지만 의외로 많은 성인들이 ADHD로 인해 사회생활에서나 가정에서 불화를 겪고 있는 것으로 밝혀졌다.
ADHD는 지능이나 성격, 인격과는 전혀 상관없이 부분적인 뇌손상, 뇌기능을 활성화하는 신경물질의 이상으로 인한 일종의 신경질환. 어릴 때 ADHD 진단을 받은 사람들 중 30% 가량은 어른이 돼서도 증세가 유지되고 특히 청소년기까지 ADHD 문제가 지속된 경우라면 50% 이상 성인기까지 계속된다는 연구보고를 고려하면 성인 ADHA를 겪는 사람들이 적지 않다는 사실은 새삼스런 일이 아니다.
광범위한 장애 유형 중에서 유독 발표자가 아동기 정신장애와 정신지체-자폐아 ADHD를 다룬 이유는 자폐증이 정서장애 및 정신지체의 분류 속에 포함되어 있다가 발달장애의 한 분야로 독립한지 얼마 되지 않았다는 점과 정확한 원인과 치료에 대한 보고가 확실하게 나와 있지 않으면서도 그 수가 증가하고 있다는 것에 관심이 집중되고 있기 때문이다. 또한 다른 신체장애와 달리 외모상 보여지는 장애가 아니므로 더욱 비장애인의 오해의 소지가 많고 그에 따른 부모의 고충도 크다는 것에 주목하게 되었다.

참고문헌: • 강위영, 정대영. (1996). 주의력결함․과잉행동 아동지도. 안산: 국립특수교육원.
• 박현숙 역. (1998). 주의집중 장애의 평가와 교육. 서울: 이화여자대학교출판부.
• 안동현, 홍강의. (1990). 주의력결핍장애 아동의 치료. 소아․청소년정신의학.
• 조수철. (1990). 주의력결핍․과잉운동장애의 개념과 생물학적 연구. 소아․청소년정신의학.

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