아동발달의 초기이론들에 대한 현재의 아동심리학과 결부 의견

발달을 도모하며 자아실현을 조성할 때의 과정이 곧 음악치료가 된 것이다. 즉 환자와 치료사의 관계에서 심리적․정신적․정서적 기술을 습득하게 해 주는 것이다.제2차 세계대전 기간이나 이후 널리 발표되는 음악치료에 대한 보고들은 새로운 과학으로 간주되었다. 음악치료는 전체적인 치료(holistic approach)에 대한 개념으로 사용되었다. 이러한 전체적인 치료의 방법으로 음악이 치료적인 목적을 달성할 수 있다는 점에는 누구나 쉽게 동의할 수 있

심리성적 발달단계-남근기(3세~6세) 시기의 아동들은 ‘오이디푸스 콤플렉스’와 ‘엘렉트라 콤플렉스’를경험 : 이 남근기에 콤플렉스를 겪으면서 아동들의 초자아가 발달된다고 생각. but여아의 경우 ‘거세 공포’가 없기 때문에 남아에 비해 취약한 초자아가 발달된다고생각. 그 결과 여성의 초자아는 남성에 비해 감정에 대한 통제력이 약하여 감정에치우치게 된다고 생각. (여성은 판단력이 부족하고 감정에 치우침)단계 리비도의 초점만족

발달배경③ 촉진적 상담관계의 형성④ 내담자의 비현실적 기대의 수정⑤ 상담에서의 구조화2. 상담중기 상담중기의 영역① 심층적 탐색㉠ 심층적 탐색이란 지금까지 수집된 호소문제, 문제의 배경, 내담자에 대한 자료를 토대로 확인된 문제영역들 중에서 중요한 영역이 선택되어 깊이 탐색되는 것을 의미한다.㉡ 이러한 탐색을 통해 초기상담에서는 제시되지 못한 깊은 이야기들과 표현할 수 없었던 감정들이 표현되며 숨겨진 동기와 무의식

발달단계 이론을 형성하는 계기가 되었다. Piaget는 『아동의 언어와 사고』,『아동의 판단과 추론』, 『아동의 세상 개념』, 『아동의 물리적 인과성 개념』, 『아동의 도덕 판단』, 『시간에 대한 아동의 이해』, 『운동과 속도에 대한 아동의 이해』를 출간하였다. 1925년 이후 Piaget와 그의 아내는 세 자녀의 행동들을 주의깊게 관찰하였으며, 그 결과는 『지능의 근원』,『아동의 심리』등의 저서에 담겨졌다. 1940년에 들어서면서 Piaget는 대상 조작, 지

심리학(Metapsychologisch)적 서술로 부를 것을 제안하였다. 즉 메타심리학이란 용어를 사용하면서 심리학을 형이상학으로부터 과학으로 전환시키고자 하였던 것이다.2) 인지발달이론피아제의 인지 발달 이론에서 가장 중요한 부분은 성장과정중의 어린이(0-15세)의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로서 아동 발달이론과 교육의 실천적 연구에 지대한 영향을 준 것이다. 그에 따르면 인간의 인지 발달은 동화와 조절에 의한 도식의 변화를 뜻한다