[심리학개론] 보보인형 연구를 통한 아동의 공격적 성향 분석

보보인형실험연구’를 통한 모방된 공격성을 자세히 다루어볼 것이다. Ⅱ. 본론1. 공격성1) 공격성의 정의 가. Bandura : 공격은 타인을 해치거나 해칠 수 있는 어떤 행동이다.나. 페쉬바 : 공격행동은 타인에게 해를 끼치려는 의도를 가진 행동이다. 2) 공격성에 관한 여러 가지 이론들 가. 본능에 관한 이론 (1) 정신분석학적 이론 ① 심리학자 프로이드는 인간의 공격성을 “무의식적인 에너지”라고 표현한다. ② 인간의 공격성을 본질이라고 생각

아동들 중에는 공격에 대해 칭찬 받는 비디오를 본 아동들이 가장 공격적이었다.비록 즉각적인 공격을 하진 않았지만 추후 실험에서는 공격적인 장면을 보기만 한 아동들에게도 공격성은 학습된다는 결과를 나타냈다.* 참고문헌교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현

심리학적 이론을 통한 폭력성의 영향분석영상매체의 시청이 인간의 공격행동에 미치는 영향은 크게 정화이론과 사회학습이론의 두 가지 방향에서 논의되어 왔다. 정화이론에서는 TV나 영화를 통해 공격적인 장면을 보게 되면 이것은 공격적인 에너지를 발산시켜주는 역할을 하여 이후의 공격행동을 감소시켜 준다고 주장한다. Feshbach(1955)가 수행한 연구는 환상적인 공격행동을 하고 나면 기분이 좋아지고 공격성이 일시적으로 감소되는 것을 보여주

아동들이 그들 스스로 배우고, 모델링이 아동 자신의 현재 단계에 의해서 영향 받는 정도를 간과해 버렸다. 그럼에도 불구하고 Bandura는 환경적인 힘이 어떻게 작용하는가에 대해 상당한 공헌을 하였다.홍숙기, 2002, 성격심리(하), 박영사노안영, 강영신 공저, 2005, 성격심리학, 학지사송재석 반두라의 자기조절 도덕교육, 한국 학술 정보원 박아청, 2004, 성격심리학의 이해, 교육과학사Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역, 2007, 성격심리학, 시

아동학대 사정을 위한 측정 모델1. 아동학대 사정을 위한 측정도구 2. 아동학대의 징후 1) 신체학대 징후의 특징 2) 학대유형별 신체적 ․ 행동적 징후 3. 학대유형별 측정지표 1) 신체학대의 지표 2) 방임의 지표 3) 성학대의 지표 제 6 장 아동으로부터의 정보 수집1. 아동과의 면접 1) 학대피해아동과의 면접 상담 2) 아동과의 면접 기술 2. 학대 확인을 위한 질문내용 및 유형 821) 질문의 내용 및 유형 3. 아동면접을 위한 매체 1) 인체인형 2) 인체