[심리학 실험] 배경 자극이 계산 과정의 작업 기억에 미치는 영향

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목차: Ⅰ. 서론

A. 연구 문제의 제기
B. 이론적 배경
C. 이전 연구와의 차이점

Ⅱ. 본론

A.연구의 가설
B. 연구 방법
1. 참가자
2. 장치
(1) 숫자 자극의 파장
(2) 자모음 자극의 파장
(3) 백색잡음 자극의 파장
(4) 제시되었던 문제
3. 절차
C.변인 설정
1. 독립 변인
2. 종속변인
3. 통제변인
4. 무선변인
5. 제약 내 무선변인

D.결과
E.결론

본문내용: 3. 통제변인
통제변인은 네 가지로 구분이 된다. 절대 변하지 않는 것은 먼저 실험자 이다. 한 그룹은 25명으로 제한을 두었으며, 장소는 조용한 장소를 택하였다. 그리고 문제지를 모두 똑 같은 것을 풀게 하였다. 그리고 해드셋을 통하여 음악을 들여주었고, 가장 중요한 것은 실험 시간을 5분으로 제한 하였다. 소리의 음량은 50%를 기준으로 하였으며 개개인 동일한 조건에서 실험을 하였다. 그리고 문제가 유출되는 것을 막기 위하여 실험이 끝나면 문 밖에 대기하고 있던 피 실험자가 데리고 나갔다. 결국 다른 실험자들과의 접촉을 통제하였다.

4. 무선변인
무선변인으로는 그날 실험자들의 컨디션이 가장 중요하다. 만약 오전에 실험을 한 팀이라면 어제 저녁에 수면을 얼마나 했는지, 피곤함에 따라 같은 환경에 계산 능력이 떨어 질 수 있다. 그리고 실험자들간의 전공도 중요한 변인이 된다. 수학을 전문으로 하는 경제, 통상학과 계열등과 같은 수학을 자주 접하는 이.공계 계열학과랑 수학을 접하지 않는 인문대, 사회대와 같은 인문계열의 차이다. 이것은 산수 능력에 큰 차이를 불러 올 수 있다. 다음으로 항상 귀에 이어폰을 끼고 생활을 하는 학생과 이어폰을 끼지 않는 학생과의 차이다. 이어폰을 항상 끼고 다니는 학생은 소리를 자주 접하면서 생활을 한다. 이것은 소리 자극에 적응이 되었다는 것이다. 반면, 이어폰을 끼지 않고 생활을 하는 학생일 경우 소리 자극과 동시에 인지적 자극이 주어 졌을 경우 민감한 반응을 할 수 있다. 같은 맥락으로 귀가 민감한 학생일 경우 이어폰을 귀에 끼었다는 것으로 민감한 반응을 보일 수 있다.

5. 제약 내 무선변인
제약 내 무선변인은 실험 과정에서의 무선적인 변인이다. 우리는 이것을 최소화 하기 위하여 같은 실험실을 사용하였으며 소리의 강도와 불빛, 그리고 실험자와 피실험자와의 좌석 배치까지 동일한 조건을 제시하였다. 하지만 자연적인 변화는 통제를 하지 못하였다. 즉, 아침에 실험한 조와 저녁에 실험한 조는 실험 시간이 달랐기 때문에 시간에 따른 피로도와 실험실의 자연광에 따른 변화는 통제를 할 수 없었다. 그리고 같은 실험 조에서 순서에 따라 실험을 하였기 때문에 조 안에서의 시간이 달랐다. 같은 시간에 동시에 할 수 없었기 때문에 이런 무선변인이 나타났다. 그리고 문제지의 풀이는 실험자의 자유에 맡겼다. 즉, 실험자가 문제 순서대로 풀어나가는 것이 아니라 임의로 자신이 정하여서 마음대로 푸는 것이다.

D. 결과

　 1=숫자자극, 2=자모음자극, 3=백색잡음, 4=조용한 상황 전체
상황별점수 1 2 3 4
10 1 0 0 0 1
11 0 1 0 0 1
12 1 0 0 0 1
14 2 3 0 1 6
15 1 0 2 1 4
16 2 4 3 2 11
17 5 8 3 4 20
18 9 2 3 6 20
19 3 3 10 6 22
20 1 4 4 5 14
전체 25 25 25 25 100
위의 표를 보면 10번 문제부터 내용이 나온다. 이것은 1번에서 9번까지는 모두 동일한 점수가 나왔기 때문에 표시를 하지 않았다. 쉬운 덧셈, 뺄셈의 문제로 앞 부분이 이루어져 있었기 때문에 이런 결과가 나온 것 같다. 하지만 10번부터는 결과가 다르게 나타난다. 약간의 점수 차이가 나타난다. 그것은 숫자자극이 제시가 된 그룹과 조용한 상황의 그룹을 보면 확실한 차이가 나타난다. 여기에 중점을 두어야 되는 것은 뒤에 수학문제가 어려워 질수록 소리 간섭이 영향을 더 주는 것을 볼 수

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