[일본사회와문화의이해] 원시와 고대시대의 일본사

고대 문명과 현대 사회에 차이점을 이야기하고 나의 견해를 밝힐 것이다.(2017.3.26.)옛날에 피라미드나 거대한 신전 같은 공공건축이 권력의 정당성을 증거 해주었다. 현대시대에도 청와대 같은 공공 건축물이 있지만 옛날처럼 정당성을 증거 해주는 못한다. 그 대신 사회적 약속을 통해서 자발적인 정당성을 얻는다. 눈에 보이는 증거의 실체는 없지만 사회의 구성원들은 정당성을 이해하고 그것이 필요하다고 믿는다. 자유를 억압받는 것보다 싫어하는

시대가 바뀌고 일본과의 문화교류가 활발해 진 지금 과연 고교시절의 그 판단이 객관적이고 냉철한 것인가에 대한 고찰을 해 보고자 한다. 객관적인 시각이 결여된 문화의 유입은 부작용을 낳을 여지가 너무도 많기에 우리의 잣대로 일방적인 평가를 내리기보다 그들의 잣대가 무엇인지를 이해하고 나서 일본의 성문화를 받아들인다면, 우리의 실정과 정서에 무리한 충돌이 가해지지 않는 문화유입이 가능하지 않을까 하는 생각에서이다. 특히 성이

사회 구성의 특질이 기준이므로 전후 유력하게 되었다. 이 관점에서 보면, 원시(사회)는 신분․계급이 아직 성립되지 않은 원시 공동체 사회로, 3세기 邪馬台(야마다이)國으로 대표되는 국가의 성립을 고대의 출발점으로 보는 것이 가능하다. 그러나 국가의 성립을 기원 전후로 보는 시각에서는 계급사회가 생긴 야요이 시대 무렵을 그 경계로 보기도 한다. 고대(사회)는 일본식 노예제 사회시대로, 3세기 경부터 12세기 武家사회가 시작할 때까지이다.

이해하고 공부할 수 있게 했다.(3) 원광❶ 이상적인 인간상- 원광은 힘과 슬기가 조화된 인간, 즉 문무겸비의 화랑을 이상적 인간상으로 보았다.❷ 세속 5계- 원광은 불교의 5계를 토대로 세속 5계를 만들어 충∙효∙신∙용∙인을 생활윤리의 지표로 제시하였다.❸ 화랑도 지도- 신체를 단련하고 정신수양을 하는 방법으로 화랑도를 지도했다.02. 고대시대의 교육01. 고려시대의 교육과 과거제도1. 고려시대의 교육 개관연도주요 내용918고려 건국

일본에서 요정이나 연회석에서 술을 따르고 전통적인 춤이나 노래로 술자리의 흥을 돋우는 직업을 가진 여성, 예능을 전문으로 하는 사람을 일컫는 말이다. 일본에서 게이란 뜻은 예술로 먹고 사는 사람을 뜻한다. 일본미학에서 예술이란 포장이다. 일상생활의 모습을 감추고 철저히 의식화하는 것이다. 일본 사회에 게이샤가 공식적으로 선을 보인 것은 오랜 전란이 끝나고 평화시대로 접어든 에도 시대부터였다. 게이샤는 1751년 교토의 어느 유곽에서