우리나라 중등교원 임용고시 제도에 대하여 논하시오

임용된다면 어느 부서에서 근무하고 싶은가.○ 새만금 정책에 대한 귀하의 생각을 말해보라.(특히 관련전공자의 경우)○ 신행정학에 대하여 설명해 보라.(특히 관련 전공자인 경우)○ 언제부터 공무원이 되겠다는 결심을 하였나?○ 재학시 학생운동 한 적은 없는가, 또 친구 중 학생간부활동을 하는 사람은 없는가?○ 적극적 인사제도에 대해 설명해 보라.○ 전산과인데 행정직에 지원한 이유?○ 전자정부가 무엇인지 설명해 보라.○ 조직 생활에

교원수급의 결정요인2(3) 교원수급의 계획 및 추정과정 3(4) 교원수급의 문제점과 개선방안 43. 교원양성 5(1) 교원양성의 유형5(2) 우리나라 교원양성제도의 발달과정

임용고시에 응시할 수 있으며, 일정 비율의 가산점이 주어진다. 6) 선발교과 표시항목의 초등 또는 중등학교 준교사 이상 교원자격증 소지자 및 부전공 교원자격증 소지자 (당해년도 교원자격증 취득예정자 포함) 7) 초 중등 양호교사 응시자는 간호사 면허증을 취득한 자로서 양호교사 자격증 소지자 (당해년도 대학의 간호학과 또는 전문대학의 간호과 졸업예정자로서 양호교사 자격증 취득예정자 포함) ※ 응시자격제한① 국가공무원법 제 33조(

대하여 처벌을 하지만, 교실 밖에서는 소년단이나 청년동맹에서 벌을 준다. 수업 중 체벌이 빈번하며, 학생은 대개 체벌을 감수하나 간혹 반항하는 학생도 있다.퇴학제도는 없고, 학교에서 개인별로 교양을 한다. 수업을 받으면서 방과 후 교양을 받기도 하며, 수업에 참여하지 못하고 교양만을 받는 경우도 있다. 심한 경우는 시․군․구역별로 문제학생을 모아놓고 집단적으로 교양을 하기도 한다.Ⅵ. 교사임용과 교사교육 1. 교원의 사회경제적 지

중등 교육기관의 교장, 교감, 교사, 영유아 교육기관의 원장, 원감, 교사 등을 말한다. 이러한 교원양성제도는 교원의 직무를 수행하는데 적정한 수준에 도달할 수 있도록 그 능력을 배양시키고 훈련시킬 수 있는 기관으로 결과적으로는, 교육의 질에 있어 교육제도 등과 함께 하나의 큰 축을 담당한다고 할 수 있는 것이다. 지금부터 이러한 우리나라의 교원양성제도에 대하여 자세히 알아보고, 그 문제점 및 발전방향 등에 대하여 논해보도록 하겠다.2.