[성교육] 학교사회복지 성교육

청소년 또래집단 성교육 (남녀탐구생활)- 목 차 -I. 프로그램 필요성II. 청소년의 성문제1. 성교육 현황 및 실태2. 성문제 유형3. 외국의 성교육 III. 성교육 프로그램1. 프로그램 개요2. 프로그램 목적 및 구체적 내용3. 생태체계적 관점IV. 프로그램 기대효과1. 대상자 개인 측면 2. 보호자 측면3. 사회적 측면Ⅴ. 참고문헌I. 프로그램의 필요성1. 성교육의 필요성청소년의 성행동 및 성범죄가 심각한 사회문제로 대두되고 있고 특히 청소년들의 성

성지식을 사실로 여겨 심각한 성비행 문제를 야기할 수도 있다. 성이 인간의 일탈행위인가, 또는 행복추구의 원동력인가의 여부는 어떤 교육 환경에서 성장했는가와 함수적 관계에 있으므로 성교육은 유아기 때부터 실시하는 것이 바람직하다. - 가정과 학교에서 성교육이 필요한 이유1) 청소년들은 성에 대한 무지 때문에 불필요한 고민을 갖고 있다. 사춘기의 연령이 사회․경제적 요인에 의해 13~14세에서 10~11세로 하향되고 있으나, 가정과 학교의

사회의 영향으로 인한 급격한 성 개방 풍조는 우리나라 청소년 사회에 크게 영향을 끼쳐 성에 대한 가치관이 혼란해졌으며, 청소년들의 성에 대한 의식 구조도 변화되고 있다. 특히 청소년 성매매와 원조교제 등과 같은 사건들이 심심찮게 발생하면서 성행동이나 성교육에 대한 올바른 방향을 정하는 것이 시급하다. 또한 점차 일반교과의 교육과 마찬가지로 성이 교육되어야 할 중요한 부분으로 여겨지고 있다. 따라서 천안 중학교에서 학교 성교육

사회복지3.학교사회복지의 대상 및 서비스1)사회복지의 대상과 역할2)학교사회복지의 서비스 운영 모델-제도로서의 학교사회복지 운영모델-학교를 중심으로 한 운영모델-지역사회복지관을 중심으로 한 운영모델3)학교사회복지의 실천방법-직접적 개입, 간접적 개입4.학교사회사업의 현황1)실천 모형별 학교사회사업 현황2)교육복지투자우선지역 지원사업 선정 지역 및 학교 현황5.학교사회사업의 문제점 및 활성화 방안1)문제점2)활성화 방안

성을 말하며 구체적인 해부학적 생김새를 기준으로 한 남녀 구분을 말한다. 흔히 섹스라고 하면 성적 행위, 성교를 연상하지만 이것은 잘못된 것으로 섹스라고 하는 의미는 신체적인 차이를 갖는 남자와 여자의 구분을 나타낸다. 즉 생물학적 특성에 의한 남녀구분으로 이것은 태어나면서부터 획득되는 생득적인 면에서의 결정을 말하는 것이다.젠더는 남성다움과 여성다움을 의미하는 것으로 사회 문화적인 성을 말한다. 이것은 ‘만들어지는 성’이