[인간성장발달론] 에릭슨(Erikson)의 생의8단계 이론

성장환경이 아동의 성격형성과 행동형성에 가장 중요하고도 결정적인 요소라는 사실과 교육은 나면서부터 이루어져야 한다는 사실을 기억해야 한다. 에릭슨(Erik Erikson)에 의하면 사람의 기본적 신뢰감은 그 사람의 출생 초기부터 가정 경험에 의존한다고 한다. 이처럼 가정의 환경이나 분위기는 훗날 한 인간의 삶을 좌우하는 가치관과 인생관을 형성하는데 있어서 결정적인 역할을 하기 때문에 매우 중요하다.그리고 가정의 신앙적인 분위기는 자녀

Erikson은 인간발달은 일생을 통해 계속된다고 보았고 개인의 욕구와 사회적 욕구 사이의 갈등을 성공적으로 극복함으로써 성장한다고 하였다. 그는 이러한 갈등을 자아정체감의 위기라고 하였으며, 각 단계별로 위기가 있고 그 위기는 그 단계에서 가장 결정적인 것로 보았다. Erikson은 청년들이 겪는 심리,사회적 위기를 7차원으로 세분하고 각 차원은 양극의 위기를 가지고 있으며 이를 각각 극복하는 것이 정체감 형성의 기본이 된다고 했다. 1단계 시

에릭슨의 이론은 전생애를 포괄한다. 발달에 관한 정신분석이론 중 에릭슨의 이론보다 내용이 더 풍부한 이론은 없음을 받아들이고, 여기서 그의 성격발달 8단계설에 대해 알아보고, 그 교육적 시사점을 논하도록 한다.Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 그 교육적 시사점 1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계 (심리사회적 발달단계)에릭슨은 인간의 발달을 출생에서부터 노년기까지 전 생애적으로 설명하고 있으며 각 단계별로 정상적인 발달을

인간발달이론을 주장하였다. 또한 콜버그의 이론은 세계 여러 나라의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었으며, 그의 인지 도덕 발달론은 도덕의 과학적 연구 방법으로 가장 체계 있게 제시하고 있어 도덕교육에 매우 유용한 시사를 주고 있다. 따라서 본론에서는 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.

이론을 설명하고, 교육적 시사점 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 교육적 시사점Ⅰ. 서론콜버그는 학생들의 도덕성 발달을 촉진시키기 위한 방법으로서 가설적 도덕 딜레마를 이용한 토론식 수업을 활용하고 있는데, 이러한 토론을 통한 진리추구의 방법은 소크라테스의 문답법에 그 연원을 두고 있는 것이다. 다양한 학문적 갈래에서 콜버그의 정의윤리에 가장 많은 영향을 준 것은 피아제의 인지적 도덕 발달론이라고 할 수