[사회학] 장애청소년
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- 목차
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Ⅰ. 서 론 2
Ⅱ. 장애청소년의 정의 및 특성 2
1. 장애청소년의 정의 2
2. 장애청소년기의 특성 3
3. 장애청소년의 장애유형별 사회적․행동적 특성 5
Ⅲ. 장애청소년 실태 현황 7
1. 장애청소년 출현율 및 인구현황 7
2. 장애청소년의 생활실태 및 복지욕구 9
Ⅳ. 장애청소년 지원정책 및 서비스 현황 13
1. 교육지원 13
2. 직업지원 14
3. 복지지원 14
4. 문화적 지원 15
Ⅴ. 장애청소년의 비행 15
1. 장애 비행청소년의 현황 16
2. 장애 비행청소년의 행동유형 및 원인 16
3. 장애 비행청소년의 처우 및 교육정도 17
4. 장애 비행청소년의 과제 17
Ⅵ. 장애청소년 지원정책 및 서비스 개선방안 18
1. 장애청소년 정책의 기본방향 18
2. 장애청소년의 교육방향 모색 19
3. 장애청소년의 복지 증진 20
4. 장애청소년을 위한 문화적 지원정책의 개선 21
5. 직업재활 방향 23
Ⅶ. 결 론 24
참고문헌 25
- 본문내용
-
청소년기는 아동기에서 성인기로 변화해 가는 중요한 성장의 시기이다. 모든 성장기와 마찬가지로 이 시기는 불안정한 시기일 수 있다. 충분한 가능성을 갖춘 성인이 되기 위하여 청소년기에는 독립성을 길러야 한다. 본질적으로 가정의 보호로부터 독립하려는 이 시기를 대부분의 부모들은 잘 이해하지 못하고 있으며, 그 결과 청소년기의 극한적 갈등을 가져오기도 한다. 특히 장애인에게 있어 청소년기는 적응상 매우 어려운 시기일 수도 있다. 일반적으로 장애를 가지고 있는 청소년들은 일상생활에서 심리적 갈등이나 불안과 같은 큰 어려움을 느끼고 있는 것으로 보고되고 있다(한국청소년개발원, 2000).
이런 현실을 개선하고자 그동안 우리나라에서는 장애인복지증진을 위해 장애인복지법, 특수교육진흥법, 장애인고용촉진법 등에 관한 법률 등 각종 제도적 기틀을 마련해 왔지만, 이러한 제도와 장애인복지 정책들이 청소년이며 장애인인 장애청소년들에게 커다란 실효를 거두지 못한 것이 사실이다.
따라서 장애청소년들이 갖는 어려움을 이해하고 국가차원에서 그들의 자립을 지원하기 위한 지원정책을 수립하는 일은 필요하고도 시급한 과제이다. 특히, 신체적, 지적, 정서적 및 사회적으로 성인에 이르는 과도기적 특성을 가지고 있는 청소년기는 성인이 되어 자활 자립하는데 있어서 매우 중요한 시기이다. 다행히 청소년 부문에서 전반적 복지 증진의 일환으로 장애청소년의 자립을 돕기 위한 지원방안이 문화관광부가 새로 수립한 “청소년육성5개년계획”(1998~2002)의 한 분야로 포함되었다. 이 계획에 포함된 장애청소년 자립지원 계획은 과거의 청소년육성계획에는 없었던 분야로 정부가 장애청소년에 대하여 새로운 인식을 하게 되었다는 것을 의미한다.
국민의 복지권과 평등권을 실현한다는 의미에서 장애를 가지고 있는 청소년들도 비장애청소년과 똑같은 한 인간으로 자립하고 스스로의 존재 가치와 인권을 확립시켜 사회의 구성원으로 참여할 수 있는 계기를 마련해 줄 필요가 있다. 이를 위해 정부는 장애청소년들의 진실한 삶의 모습을 살펴보고 이들의 삶을 개선시킬 수 있는 지원정책을 개발하여 시행해야 할 것이다.
따라서 본 고에서는 우리나라 장애청소년의 실태를 한국보건사회연구원의 2000년도 장애인 실태조사 결과를 토대로 분석하고 이를 통하여 장애청소년 정책에 대한 개선방안을 모색하고자 한다.
- 참고문헌
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