[포스트모더니즘] 포스트모더니즘의 개념, 사상적 배경, 특징과 포스트모더니즘의 사회학적, 교육학적 전개 및 포스트모더니즘 전략 분석

특징은 기존의 관심 대상의 변화로부터 나타난 것이며, 더 나아가 사회를 바라보는 시각이 달라지게 되었음을 의미한다. Ⅱ 포스트모더니즘의 개념 및 정의포스트모더니즘에 대한 정의는 포스트모더니즘에 대한 논쟁과 그 주장들이라고 할 수 있을 만큼 포스트모더니즘을 정의하기란 쉽지 않은 일이다. 특히 포스트모더니즘이라는 용어가 쓰이는 있는 폭넓은 범위와 포스트(Post-)라는 접두어가 지니는 다양한 어원적 의미는 그러한 혼란을 더욱 가중

개념은 이미 아놀드 토인비의 영혼화, 어비 다드로즈의 개념화, 빅 인스트홀러의 무상화, 칼 마르크스의 역사화 한 자연 등의 개념을 만들어 내고 있다. 이와같이 상징을 통해 인간의 정신자체를 일반화하려는 정신적인 능력이 점점 커지고 있고 인간은 새로운 통신수단과 전자매체들 그리고 새로운 기술을 통해 의식과 정신의 끊임없는 확장을 경험한다.(2) 포스트 모더니즘의 주요 창조 전략들최초에 발행된Lisa Appignanes,

포스트모던적 지식다. 정전(正典)의 다수성Ⅲ. 포스트모던 교육사상1. 포스트모던 교육의 필요성2. 교육에 대한 시사점Ⅳ. 포스트모던적 관점에서 본 유아교육과정1. 포스트모더니즘과 유아교육과정의 관계정립-포스트모더니즘적 시간과 학습에 대한 논의가. 현대적인 시간개념(포스트모던 이전)나. 포스트모던적 시간개념이 주는 시사점2. 포스트모던이즘 관점에서 본 유아교육의 목적3. 포스트모던이즘 관점에서 본 유아교육의 내용 및 방법

포스트모더니즘 시대의 기독교교육Ⅰ. 서론Ⅱ. 포스트모더니즘의 이론적 배경 1. 포스트모더니즘의 개념 1) 모더니즘 2) 포스트모더니즘의 어원 3) 포스트모더니즘2. 포스트모더니즘의 세 유형1) 포스트-모더니즘 (긍정적 포스트모더니즘)2) 포스트-모더니즘 (부정적 포스트모더니즘)3) 포스트모더니즘 (창조적 포스트모더니즘)Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 전개1. 포스트모던 철학의 교육적 시사 Ⅳ. 포스트모던 시대의 기독교와 기독교교육 1.

포스트모더니즘 인간론에 대한 칼빈의 인간론적 비판Ⅰ. 들어가는 말1. 문제제기와 연구목적2. 연구범위와 방법Ⅱ. 포스트모더니즘의 인간론 이해1. 모더니즘(1) 르네상스 인문주의와 모더니즘(2) 계몽주의와 모더니즘1) 과학혁명2) 철학혁명① 데카르트② 칸트3) 계몽주의 정신과 모더니즘2. 포스트모더니즘의 범주(1) 포스트모더니즘의 사상적 배경1) 니체2) 하이데거3) 해석학4) 언어학5) 구조주의(2) 포스트모더니즘의 등장과 개념(3) 포스