[정신건강론]로저스의 생애와 이론의 접점-인본주의

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2004.05.10 / 2019.12.24
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목차: I. 로저스의 생애
1. 로저스의 어린 시절
2. 청년 시절
3. 심리학자가 되어가며
4. 로체스터에서
5. 오하이오에서
6. 그 이후
Ⅱ.인간중심 상담이론
1.개관
1)비지시적 단계(1940-1950)
2)내담자중심 단계(1950-1957)
3)이론의 적용 단계(1957-1975)
4)인간 중심 단계(1975- )
②실존주의와 인본주의
3.주요 개념들
1)인간관
2) 기본 개념
3)자기, 자기개념, 자기구조
4)자기와 경험의 불일치
5)자아발달과 적응 혹은 부적응 행동
6)충분히 기능하는 인간
Ⅲ. 인간 중심 치료의 과정과 기술
1.인간 중심 치료의 목적과 목표
2.인간 중심 치료의 과정
3.인간 중심 치료의 기술(상담자와 내담자의 관계)
4.인간 중심 치료의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스이론의 공헌
2.로저스이론의 문제점

본문내용: 1. 로저스의 어린 시절
로저스는 엄격하면서 종교적이고 윤리적인 분위기의(religious and ethical atmosphere) 집안에서 6 남매 중 넷째로 태어났다. 자라면서 그는 다른 사람들과 다르다는 의식 하에 키워졌으며 사회적 관계는 적고 열심히 일하는 집안 분위기에 자라났다.
12살 때 농장으로 이사를 했는데 이곳에 있으면서 그는 나방 키우는 취미를 가지게 되고 동물들을 키우며 과학적 영감을 키운 것 같다. 하나의 가설을 검증하는 것이 매우 어려운 일이며 과학적 방법에 대한 지식과 존중을 얻게 되었다고 그는 말하고 있다.

2. 청년 시절
그는 Wisconsin의 College에서 농업을 전공했으나 그의 관심은 농학에서 역사학으로 바뀌었다. 대학교 2학년 때는, 목사가 되기 위한 공부를 했으며, 3학년 때 그는 북경에서 열린 세계 기독 학생 연합 회의에 참석했다. 이 일은 그에게 매우 중요한 계기가 되었다. 이 경험은 그의 사고를 확장시켰으며, 사람들의 종교적 신념이 매우 다양하다는 사실을 깨닫게 해 주었기 때문이다. 그는 이때를 자신이 심리적으로 독립한 시기라고 생각했다.
1924년 결혼 후 그는 Union Theological Seminary에 들어가게 된다. 이 학교는 그 당시 가장 자유스런 신학교였다. 이 신학교에서 그는 놀랍고도 중요한 경험을 하는데 그건 자유스런 세미나의 경험이다. 이 자유로운 세미나는 그의 비 지시적 상담의 모형이 된 듯이 보인다.

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