[상담] 상담(상담이론)고찰과 상담기법 및 다양한 상담사례 분석

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목차: Ⅰ. 개요

Ⅱ. 상담의 개념

Ⅲ. 상담의 기능
1. 교육적 기능
2. 진단적 예방적 기능
3. 교정적 기능
4. 치료적 기능

Ⅳ. 상담의 일반적인 기법들

Ⅴ. 상담의 구성요소
1. 내담자
2. 상담자
3. 상담자와 내담자의 관계(상담관계)

Ⅵ. 상담 사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
4. 사례4
5. 사례5
6. 사례6
7. 사례7

참고문헌

본문내용: 몇 명을 대상으로 상담을 하느냐에 따라 상담 형태를 구분한다. 대상이 한명인 경우를 개인상담 이라고 하고, 대상이 집단을 이루고 있는 경우를 집단상담이라고 한다.
개인상담을 할것이냐 집단상담을 할 것이냐는 대상의 수로 결정할 수도 있지만, 내담자의 문제나 개인의 성향을 많이 고려해야 한다.
개인상담은 내담자가 매우 복잡한 위기적인 문제를 가졌거나, 전반적으로 대인 관계에서 실패한 사람인 경우나, 집단 앞에서는 이야기하는데 대한 두려움이 너무 커서 집단상담에 참여할 수 없거나, 남의 인정과 주목에 대한 욕구가 너무 강해서 집단 상황에 맞지 않는 경우에 적합하다.
그러나 집단상담과 개인상담이 서로 상반되는 것은 아니다. 어느것이든 효과적인 상담이 되기 위해서는 촉진적 조언이 이루어 져야 한다. 그러므로 상담에서 기본적으로 조성되어야 하는 조건은 가치있는 개인으로 수용되는 것, 자신의 행동에 대해 책임을 갖는 것, 인간 행동에 대한 이해를 심화시키는 것, 개인의 정서적 생활의 다양성을 탐색하고 충동적 정서를 통제하는 데 이전보다 더 자신을 얻을 것, 자시의 관심과 가치를 검증하고 그 결과를 실제 생활 과정과 행동 통제에 통합시키는 것 등이다.

Ⅱ. 상담의 개념

인간이 살아가는데 어려움이 없을 수 없다. 갈등이 있을 수 있고 다른 사회에 대한 두려움뿐 아니라 미지에 대한 두려움 등에서 인간은 심리적으로 안정을 얻으려는 욕구가 높은 존재이다. 이러한 가운데 자신의 문제점을 털어놓았을 때 마음은 한결 가벼워지는 것을 느끼게 한다. 바로 이러한 심리적인 경험은 서로간의 어려움을 해결하는 데 도움이 된다. 상담은 서로 이해하는 입장에서 들어주고 조언하는 자연스러움이 이루어질 때 인간적인 끈이 형성

참고문헌: ◎ 김봉환(2001), 사랑과 정성 소중한 만남, 충남교육과학연구원
◎ 구본용 외(1998), 청소년상담자원봉사자지침서, 청소년대화의광장
◎ 김충기, 김현옥 공역(1991), 상담과 심리치료의 원리와 실제, 성원사, ,
◎ 김충기(1990), 생활지도와 상담, 교육과학사
◎ 김형태(1998), 상담의 이론과 실제, 서울, 동문사
◎ 나효희(1993), 집단상담이 국민학생의 학업에 관한 정의적 특성에 미치는 영향, 충남대 교육대학원 석사학위 논문
◎ 송성자(1985), 한국부부간의 의사소통유형과 가족문제에 관한 연구 의사소통가족치료 이론을 중심으로, 숭실대학교 박사학위논문
◎ 이장호(1993), 상담심리학 입문, 박영사
◎ 이광준(1998), 카운슬링과 심리치료, 서울, 학문사
◎ 이정근, 진로 지도와 진로상담
◎ 이장호․김정희(1995), 집단상담의 원리와 실제, 서울 : 법문사

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