유전과 환경의 상호작용(운하화모델, 반응범위모델, 유전-환경의 상관모델)

반응을 보여주는 선천적인 기질에 의해 형성된다. 아동은 아동 자신을 둘러싸고 있는 환경과 끊임없이 상호작용하면서 전인적인 발달에 도모하게 된다. 아동이 환경에 있어 능동적이냐, 수동적이냐는 이처럼 타고난 기질에 의해 영향을 많이 받는다고 볼 수 있는 것이다. McCall은 인간의 발달 중 생후 초기에 갖는 기질은 주요 연구 영역으로 다루어야 한다고 하였을 정도로 아동의 발달에 기질은 중요한 영향을 미치고 있다. 그러나 기질은 유전적인

유전자차원적 위험 요인(기질)정신병리환경Listening to Prozac (Kramer, 1993) (프로작은 세로토닌 재흡수 억제제로 신경전달 물질인 세로토닌 활동성을 높임)-약물의 효과가 환자가 원하지 않는 방식으로 명백히 환자의 성격과 기질을 변화시킨다. 이전의 항울제와 다른 부작용을갖는데 성격에 미치는 영향 때문에 널리 이용.-Cosmetic psychopharmacology 다룸, 프로작은 여러 범위의장애에 효과 하나의 약, 하나의 진단 질병 모델 위협-약은 특정 질환을

반응, 감독, 성인과 유아의 잦은 눈 맞춤 등이 유아의 활동에 맞추어진다. 따라서 유아의 활동 경로는 선택의 여지없이 조직화 되는 경향이 있다. 이 이론은 동일시와 모델링의 구조를 전제하고 사회적 행동의 습득과 수정에 중점을 두기 때문에 교사의 역할은 고도의 목적 지향적인 성격을 지닌다. 8) 행동주의 교육과정 접근법에 대한 평가행동주의 이론은 관찰 가능한 행동에 초점을 두고 행동의 변화를 가져오는데 영향을 미치는 환경적 요인을 탐

반응, 감독, 성인과 유아의 잦은 눈 맞춤 등이 유아의 활동에 맞추어진다. 따라서 유아의 활동 경로는 선택의 여지없이 조직화 되는 경향이 있다. 이 이론은 동일시와 모델링의 구조를 전제하고 사회적 행동의 습득과 수정에 중점을 두기 때문에 교사의 역할은 고도의 목적 지향적인 성격을 지닌다. 8) 행동주의 교육과정 접근법에 대한 평가행동주의 이론은 관찰 가능한 행동에 초점을 두고 행동의 변화를 가져오는데 영향을 미치는 환경적 요인을 탐