행정가치의 행정행위 단계별 분류

행정과정론 : 행정가의 일반적 기능은 무엇이며, 행정은 어떠한 경로를 밟아 이루어지는가에 초점을 둔 정의 ex)POSDCoRB 나. 사회과정론 : 교육행정을 하나의 사회적 과정으로 보고 행정에 관한 연구는 사회체제 속에서 이루어져야 한다고 함. 대표적인 학자는 Getzels다. 협동행위론 : 행정을 합리성을 토대로 한 집단적 협동행위로 보는 견해로서 주로 행정행위에 초점을 두며, 그 가운데서도 의사결정과정에 역점을 두고 있다. 라. 분류체계론 ① 교육행

행위를 자행할 가능성도 커지고 관료들의 부정행위를 통제할 수도 없게 된다. 까다로운 행정절차, 인사제도의 결함, 관료들의 무사 안일한 태도, 형식주의 등이 관료부패의 일반적 원인으로 지적되고 있다.2. 인적 요인모든 직업에 있어서 그 주체는 사람이며, 공직에서도 마찬가지로 행정관료가 그 주체가 된다. 그러나 이러한 관료들의 의식이 공직윤리의식의 미흡, 불합리한 행정행태 그리고 시민의 부패에 대한 안일한 의식, 가치관의 혼란으로 인

행정책임의 의의국민의 대리자로써 국가의 예산을 사용하는 공무원이나 관료 조직은 그 직무를 수행함에 있어서 행위 규범에 따라 행동해야할 의무를 지게 되며 그 결과에 대해 비판 내지 추궁당해야 할 지위에 서게 되는 것을 행정책임이라고 한다. 행정책임의 분류에 대해서 간단히 살펴보면 도의적 책임, 법적 책임, 직무적 책임으로 나눌 수 있는데, 첫번째 도의적 책임(responsibility)은 반응적 책임이라고도 하며, 바로 수임자 혹은 공복으로서 지게

행정기구의 조직과 기능교육인적자원부 - 장관이 부총리 겸임. 1차관보 2실 4국 4심의관 32과 정원 437명교육인적자원부 장관: 인적자원개발정책의 수립･총괄･조정, 학교교육･평생교육 및 학술에 관한 사무 장리교육인적자원부 차관-차관보: 장관･차관을 보조-감사관: 교육인적자원부와 소속기관 및 산하단체에 대한 감사, 공직감찰 및 진정･비위사항 조사･처리-국제교육정보화기획관: 교육정보화에 관한 정책 수립 및 지원한국교육방송프

행위를 하는 경우도 있고, 또 학교생활의 성공적인 적응은 공식적인 가치의 내면화를 통한 정상적인 성격의 형성은 물론 성인사회에 있어서의 직업적인 성공과 사회적 상승이동의 바탕이 되기 때문에 매우 중요하다. 학습 태도와 성적에 관련시켜 보면, 상습비행자 중 무단 결석자가 많았고, 학업성적이 낮은 소년에게 비행 발생빈도가 높았다고 한다. 3) 사회 환경적 요인사회 계층적 요인에 의한 분류에 따르면 비행은 낮은 사회적, 경제적 지위 때문