[정보사회론] 디지털 시대의 미디어 교육 -각각의 사례를 중심으로

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목차: 제1장 서론
제1절 연구목적과 문제제기
제2절 연구방법

제2장 청소년 미디어교육
제1절 청소년의 이해
제2절 청소년과 미디어
제3절 청소년 미디어교육의 현황
제4절 청소년 미디어교육의 방향과 전략

제3장 여성 미디어교육
제1절 여성의 이해
제2절 여성 미디어교육의 태동
제3절 여성 미디어교육의 방향과 전략
제4절 여성 미디어교육의 현황
제5절 여성 미디어교육의 과제

제4장 노인 미디어교육
제1절 노인의 이해
제2절 노인 미디어교육의 필요성
제3절 노인 미디어교육의 현황
제4절 노인 미디어교육의 방향과 전략

제5장 장애인 미디어교육
제1절 장애인의 이해
제2절 장애인 미디어교육의 필요성
제3절 장애인 미디어교육의 현황
제4절 장애인 미디어교육의 과제

제6장 결론
제1절 한국의 미디어교육
제2절 향후 미디어교육이 나아가야 할 방향

* 참고문헌
* 그림목차

본문내용: 제1장 서론

제1절 연구목적과 문제제기

인간은 ‘미디어’를 통해 행위를 하는 동물이라 해도 과언이 아니다. 이때의 미디어라 함은 비단 현재 ‘미디어’라 불리는 물질적 양식의 것에 한정되지는 않을 것이다. 인간 사이의 소통에 있어 의미를 전하는 매개가 되었던 총체적인 모든 것이 바로 미디어이다. 미디어는 시대가 지남에 따라 변화를 함께하였고, 미디어의 변화를 관찰하면 사회와 시대의 변화를 알아낼 수 있기도 하다.
현재 우리 사회의 주류 미디어는 단연 매스미디어일 것이다. 대중매체를 통해 우리는 세상을 보고 들으며 나만의 세상을 구축해 나가기도 한다. 또한 우리는 세계 정상급의 정보화 사회에 살고 있다. 인터넷 보급률 세계 최상위권, 광랜 보급률 세계 최상위 등 인터넷 인프라를 기반으로 한 한국 사회의 정보화 현상은 단연 세계적으로도 예를 찾기 힘들 정도이다. 이렇듯 정보화 사회와 매스미디어는 유기적인 관계를 맺으며 우리 사회와 시대상을 대변하고 있다. 그러나 현재 우리의 현실을 보면, 미디어를 제대로 알아 비판하고 활용하는 것 보다는 오히려 미디어가 일방적으로 쏘아대는 메시지를 그대로 받아들이는 것에 더 익숙해져 있지 않나 하는 생각을 하게 된다. 미디어 교육이 체계적으로 실시되고 있지 않아서 미디어와 그 부차적 생산물에 대한 인식이 아직까지도 미흡한 실정이다. 즉, 정보와 통신의 발전에 있어서는 세계 선진국이지만 미디어 교육만큼은 후진국의 모습을 버리지 못하고 있는 것이다. 특히 미디어 교육이 미디어 소비자, 즉 수용자로 하여금 올바른 판단과 의사 결정권을 갖게 한다는 점에서 새로운 민주 교육으로 인식되고 있는 현 시점에서 우리나라의 후진적 미디어 교육 시스템은 상당한 문제점이라 하지 않을 수 없다.
앞선 연구에서 언급했던 것과 같이, 미디어 교육은 본질적인 미디어에 대한 올바른 이해와, 그가 전달하는 메시지에 대한 비판적 수용을 지니도록 하여 ‘현명한 수용자’가 되도록 하고 더 나아가 수용자가 직접 미디어의 제작에 관여할 수 있도록 하는 시스템을 말한다. 이것은 인간이 평생을 미디어와 함께 하고 미디어의 영향을 받는다는 점을 생각했을 때, 단순히 ‘보조적 수단’ 혹은 ‘일회성 교육’에 그쳐야 할 것이 아닌, ‘평생 교육’이라든지 혹은 ‘모두에게 돌아가야 할 교육’으로 인식되어야 하는 것이다.

참고문헌: * 자료

강경숙 외(2006). 『장애인 미디어 힘』. 미디액트.
김기태 외(2005). 『학교로 간 미디어』. 다할미디어.
김영순(2004). 『미디어 교육과 사귐』. 연극과인간.
김택환(2000). 『세계 미디어 교육 모델』. 한국언론재단.
류위훈 외(2005) “2005 장애인미디어교육보고서”. 장애우권익문제연구소 문화센터.
안정임(1999). 『미디어 교육의 이해』. 한나래.
______(??). “미디액트가 만난 사람 - 여성미디어활동가 : 조석순애”. 미디액트 뉴스레터
제 66호
______(2004). “국가 간 정보격차비교”. 한국정보문화진흥원.
______(2006). “장애인 미디어 교육 가이드북”.
______(2007). “정보격차백서 2006~2007”. 한국정보문화산업진흥원.
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Darrell M. West(2007). Global E-Government.
Lowenfeld(1981).

* 사이트

국가청소년위원회 http://www.youth.go.kr
한국언론재단 http://www.kpf.or.kr
http://news.nate.com/service/news/shellview.asp?LinkID=1&ArticleID=2007071918164822125

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