주5일제 수업과 청소년정책

수업을 받고 있을 아이들이 이대역에서 우르르 내리더니 즐비하게 늘어선 옷가게들을 점령한다. 그들에겐 격주로 찾아오는 ‘놀토’가 있기 때문이다. 일명 ‘놀토’라 불리 우는 주5일제 수업은 주5일근무제 시행에 따른 사회의 변화, 창의성, 문제해결력, 감성, 인성을 중시하는 새로운 학력관의 등장, 자기 주도적 학습 및 평생교육을 강조하는 교육에 대한 의식 변화를 배경으로 하여 실시하게 된 정책이다. 학생들은 주 5일제 수업 실시와 함께 토

제공한다. 이로써 스스로 배우고 스스로 생각하는 힘, 다른 사람을 이해하고 배려하는 바른 품성과 인성을 갖춘 창의적인 미래인재를 육성하는 데 목적이 있다.하지만 이러한 기대효과와 달리 우려하는 의견도 많다. 주5일제 수업이 학생들에게 여가를 제공하고 자기성찰의 시간을 제공하기 보다는 입시경쟁과정에서의 과도한 사교육이 증가 된다는 것이다. 또한 맞벌이 부부의 자녀의 경우 학교의 생활지도 공백이 커져 청소년문제, 청소년 비행이 증

청소년육성법은 청소년장기육성계획을 효과적으로 추진할 수 있는 제도적 장치 마련을 위해 전면 개정보완되었고, 1991년 청소년기본법(법률 제4477호)으로 다시 제정하기에 이르렀다. 그러나 청소년육성법은 청소년 현장을 중심으로 청소년활동에 대한 규정이 수련활동에 편중되어 국가적 지원의 범위를 지나치게 제한한다는 등의 문제점이 지적되었다. 이후 이러한 문제점을 보완하고 주5일 수업시대의 도래 등 새로운 사회제도적 환경변화에 대

제로 학생들의 교육을 학교에만 맡겨놓지 않고 지역사회와 가정이 분담해 교육의 질을 더욱 높일 때 효과를 거둘 수 있다. 학생들이 여가를 다양하게 활용할 수 있는 사회, 문화, 체육 시설을 확충하고 시설 설비의 현대화가 이루어져야한다. 취미나 특기 신장을 위한 지역사회 교육 프로그램을 개발이 필요하다. 학부모와 지역사회가 주5일수업제의 취지를 제대로 이해하여야 한다. 아무리 좋은 정책이라도 국민의 합의나 이해가 뒷받침되지 않는다면

주5일제수업의 문제점1. 학교 주5일제 실시 대비 학교에서의 할 일 2. 교과수업 줄어 기초 학력이 저하 우려3. 사교육비 증가로 빈부간 학력 격차 우려4. 토요학습 계획서의 작성 및 과제로 심적 부담증가5. 토요일 시수를 평일에 첨부 시 학습부담6. 주5일수업제 운영으로 학생들의 일탈적 행위에 대한 우려7. 토요휴업일로 인한 학생 생활지도 고충8. 학부모 도우미없이 토요일 종합학습이 어렵다9. 청소년 대상 사회 교육시설 Ⅵ. 외국의 주5일제수