[지역사회복지론] 사회복지관 -마포, 잠실종합사회복지관 중심으로

사회구조론 ①사회해체론 (social disorganization theory) = 비행지대론, 동심원 지대론ⅰ) 사회해체의 원인: 1차 세계대전과 경제 대공황 이후의 도시화, 산업과 및 대량 이민과 더불어 문화적으로 다양한 새로운 사람들이 도시로 유입ⅱ) 1920년대 초 쇼우(Show)와 멕케이(Makay)는 시카고 시를 하나의 임상적 실험장소도 연구한 결과 두 가지 사실을 발견한다. 그것은 첫째 비행발생률은 도시 중심부에서 멀어질수록 감소된다는 것과 중앙상업 지역을 둘러싸고

사회사업제도는 효과적인 해결방안이 될 것이다. 학교사회사업이란 학생을 중심으로 가정, 학교, 지역사회를 연결하여 학생들의 문제 해결을 돕는 전문사회사업의 한 분야이다.미국의 경우를 보면, 학교내에서 전문상담가로서 활용될 수 있는 전문가들은 학교 카운슬러, 학교 심리사, 학교사회사업가 있다. 이들은 서로 협력하여 학생들의 문제해결이라는 공통된 목적을 수행하는 팀접근을 한다.예를 들어, 학생들의 문제해결을 위해 심리치료를 실

사회복지 시범사업이 현재에도 계속 진행되고 있고 확대되어 가는 것을 보면 교육과 복지의 연계가 학교문제를 해결하고 문제를 가진 학생이 학교에 정상적으로 적응해나갈 수 있도록 지원해줄 수 있는 최상의 서비스임을 입증한다고 할 수 있다.이러한 학교사회복지 또는 학교사회복지실천서비스의 필요성을 토대로 학교사회복지의 이해와 인식을 점점 넓혀나가 모든 학생과 학부모 및 교사, 지역사회 전체가 그 정당성과 효과성을 인정하여 제도로

중심적으로, 미래 중심적이며, 자원중심적인 대화가 무엇보다 중요하다.2. 입양제도의 변천과정 1) 1952년 : 후생시설 운영요령(사회부장관 훈령) 위탁형식의 국내입양을 유도한 훈령 2) 1954년 : 전쟁고아대책 수립 이 대책에 따라 국외입양이 시작되었으며, 한국 아동 양호회(1954), 가톨릭 구제회 (1955), 안식교 성육 양자회(1955), 홀트 양자회(1956), 국제 사회 봉사회(1957)등의 외국 민간원조단체가 설립되었다. 3) 1961년 : 고아 입양특례법 제정 1955년 정부

종합사회복지관은 1993년 은평구 인근 수색초등학교 학생들을 대상으로 한 ‘꿈나무교실’프로그램을 운영.✿ 특징1990년대에 들어서 시작된 복지관중심 학교사회복지뿐 아니라 우리나라의 공식적인 최초의 학교사회복지 활동이며, 초등학교를 대상으로 하였다는 점이다. 1990년대사회복지관중심 초등학교 학교사회복지의 시작(1993)✿ 대상 : 학교생활에 문제가 있는 특수학급 아동 9명✿ 주 1회씩 총 12회✿ 집단지도2) 1990년대 후반✿ 지역사회