[원격교육] 방송매체
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- 2007.04.24 / 2019.12.24
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- 목차
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1. 방송매체의 도입
2. 방송매체의 교육적 특성
3. 방송매체의 제한점
4. 방송매체의 종류
5. 방송매체의 활용
6. 방송매체의 개발
7. 방송매체의 모니터링
- 본문내용
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1. 방송매체의 도입
20세기 과학기술의 발전은 라디오와 텔레비전과 같은 방송매체의 탄생을 불러왔다. 그리고 방송매체는 사회, 문화적으로 뿐만 아니라 교육에도 많은 영향을 주었다.
①교육에서 방송매체의 도입
․1920년- 미국 펜실베니아 주 피츠버그에서 세계 최초의 텔레비전 방송시작
․1921년- 미국 유타주 ‘레터데이세인트’대학이 교육방송국 허가를 받음
․1924년- 영국 BBC 교육방송국 개국
․1936년- 영국 BBC가 세계최초의 텔레비전 방송시작
②우리나라의 방송매체 도입
․1950년- 중앙방송국에서 <라디오학교> 란 명칭으로 교사들을 대상으로 방송시작
․1963년- 학교방송 시작
․1972년- 한국방송통신대학교에서 방송강의 시작
․1974년- 학교방송업무가 ‘한국교육개발원’으로 이관되어, KBS채널을 활용
․1990년- EBS개국
2. 방송매체의 교육적 특성
방송매체를 교육에 잘 활용하기 위해서는 다음과 같은 특성을 잘 알아야 한다. 대중매체라고 불리는 방송매체의 교육적 특성을 살펴보자. 방송매체는 대량성, 속보성, 동시성, 비문자성, 시간성, 공공성 등의 특징을 가지고 있다.
① 대량성
대중매체로서 방송이 지닌 특성으로 같은 정보를 많은 사람들에게 전달할 수 있 는 능력이다. 인쇄매체에 비해 전파를 타는 방송매체는 더 많은 내용을 전달할 수 있다.
② 속보성
빠르게 정보전달을 할 수 있는 특성이다. 방송매체는 인쇄매체를 훨씬 능가한다. 방송매체 중에서도 라디오는 텔레비전보다 조금더 빠르다. 이유는 라디오가 준비하는 시간이 조금 덜 걸리기 때문이다.
③ 동시성
공간을 초월하여 많은 사람들에게 동시에 정보를 전달할 수 있는 특성을 말한다.
④ 비문자성
비문자적인 음성이나 소리, 또는 구체적인 영상을 매개로 하여 내용을 전달하는 것이다.
⑤ 시간성
전파를 통해서 전달되기 때문에 시간의 흐름에 따라 내용이 전달된다.
⑥ 공공성
수신자의 범위를 제한하거나 규정하지 않는 공개적이고 사회적인 성격을 가지고 있다. 그러므로 방송매체는 보도적인 차원에서 중립을 지켜야 하며, 윤리적 차원에서 품격과 질의 행상을 꾀해야 하고 국민을 계도해야 한다.
⑦ 그 외
오락성, 기계성, 친밀감, 침투성 등.
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- fanc***
(2019.04.18 19:15:56)
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