[아동행동] 주의력결핍 및 과잉행동 장애의 정의와 원인, 특징 ADHD
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- 목차
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- 목 차 -
1. 서론 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 3
2. 본론
(1) ADHD의 정의 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 3
(2) ADHD의 발생원인 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 4
① 생물학적 요인
② 심리사회적 환경과 양육방식
(3) ADHD의 진단 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 6
(4) ADHD의 증상 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 7
① 주요증상
② 수반되는 증상
(5) ADHD의 치료법 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 8
① 치료 시작 전
② 약물치료
③ 심리치료
④ 부모교육
⑤ 의사소통방식 교육
⑥ 행동수정기법
⑦ 자기통제능력 키우기
(6) 문제별 대처방법 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 22
3. 결론 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 22
4. 참고문헌 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 23
- 본문내용
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1. 서론
주의력결핍 및 과잉행동 장애를 가진 아동은 같은 지능을 가진 아동보다 학업성취도가 떨어지며 친구들과 협동하는데 어려워하며 부정적인 자아개념을 갖고 있다. 2차적 질환으로 우울증, 비행장애, 학습장애, 언어장애 등으로 이행하기 쉽다.
주의력결핍 및 과잉행동 장애는 여아보다 남아에게서 더 많이 나타나고, 미국에서는 학령 전기 아동의 3~5%, 학동기 아동의 2~20%가 ADHD인 것으로 알려져 있으며, 한국은 한 반에 3~4명 정도가 있는 것으로 보고되어 있다. (신현균·김진숙, 2000) ADHD 아동들의 문제는 성인기까지 지속될 수 있어 많은 이차적인 문제들을 낳는다. ADHD 청소년들은 일반 청소년에 비해 보다 큰 비행, 우울증, 또래관계 문제, 학업실패 등의 위험이 있다. ADHD의 내력이 있는 성인들은 정서적, 대인 관계적, 정신과적, 기능적 문제를 가질 위험이 일반인보다 크다.
이 장애는 성인기까지 큰 영향을 미치므로 특히 조기에 발견하고 치료하는 것이 중요하다. 이에 주의력결핍 및 과잉행동 장애의 정의와 원인, 특징을 살펴보고 행동수정방법을 알아보고자 한다.
2. 본론
1) ADHD의 정의
ADHD(Attention Deficit-Hypreactivity Disorder)는 주의력결핍 및 과잉행동장애이라는 뜻으로, 초기 아동기에 발병하고 (7세 이전) 만성 경과를 밟으며, 여러 기능 영역(가정·학교·사회 등)에 지장을 초래한다. ADHD는 유아기부터 신경행동학적 특성이 정상아동들과 다를 수 있어 발달장애로 보기도 한다. 출생 직후부터 예민하고 키우기 힘든 아이일 경우가 많다. 특히 걸음마를 하기 시작하면서부터는 이것저것 다 만져보고 난장판을 만들어 놓기 일쑤이고, 아무데나 기어 올라가고, 조심성이 없어 자주 넘어지며, 높은 곳에서 떨어지는 일이 다반사이다. 그래서 자주 다치고 종종 집밖으로 뛰쳐나가 위험에 노출되기도 한다. (크리스토퍼 그린·킷취, 1999)
- 참고문헌
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4. 참고문헌
1. ADHD의 이해 - 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 진단과 치료
- 민지사, 크리스토퍼 그린·킷취 지음, 김선경 옮김, 1999
2. 주의력결핍 및 과잉행동 장애 - 학지사, 신현균·김진숙 지음, 2000
3. 아동기 행동장애 - 시그마프레스, 정명숙 외 4명, 2004
4. 소아정신병리의 진단과 평가 - 조수철·신민섭 공저, 학지사, 2006
5. 주의력 결핍 장애아동의 사회기술 - 학지사, 안동현·김세실·한은선, 2006
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