주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 정의와 특징

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본문내용: 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 정의와 특징
목차
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 정의와 특징
I. 주의집중력결핍
II. 과잉행동장애
III. 충동성
* 참고문헌
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 정의와 특징
ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 주의력결핍 및 과잉행동장애로 번역되며, 예전에는 미세 뇌손상 증후군(minimal brain damage Syndrome), 미소 뇌기능장애(minimal brain dysfunction), 미소 대뇌기능장애(minimal cerebral dysfunction)또는 발달성 과잉운동증(developmental hyperactivity) 등으로 부르기도 하였다. ADHD의 원인은 정확하게 규명되지는 않고 있지만 미세한 뇌 또는 대뇌의 손상이 원인이 되어 발생되는 증상이라고 할 수 있다.
일반적으로 ADHD는 아동기에 많이 나타나는 복합적인 장애로 지속적인 주의집중결핍(Inattention)이나 과잉활동(Hyperactivity)과 충동성(Impulsivity)의 특징으로 정의된다.
I. 주의집중력결핍(Attention Deficit)
주의집중력결핍은 과잉행동과 함께 어떤 자극이나 과제에 대한 반응의 질적 차원으로서 ADHD의 주요 특성으로 나타난다. ADHD 아동은 복잡하지 않은 과제나 자극에 대해서는 일반아동과 성취도나 수행도의 차이가 크지 않지만, 수준이 높은 과제나 자극 또는 기억이 요구되는 과제에서는 일반아동이나 다른 장애영역의 아동보다도 수행에 많은 어려움을 나타내는 특징을 지닌다.
그러므로 ADHD아동의 주의집중력 향상을 위해서는 새로운 자극들을 계속적으로 제시하여 줌으로써 자극과 과제에 대한 관심이나 흥미를 높여주어 학습효과를 향상시킬 수 있다.
그러므로 주의집중력 결함을 지닌 아동에게는 다양한 주의집중기술을 습득시키는 것이 특수 아동상담에서 지원해야 할 중요한 부분이다.
II. 과잉행동장애(Hyperactivity Disorder)

참고문헌: * 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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