대인관계에 있어서 남녀간 성별 특성차로 인한 구체적 갈등사례 (자신의 경험이나 실제 사례) 와 그 해결방안을 제시하시오

그에 상응하는 여러 구체적 방안을 제시함으로써 한국의 평생교육은 새로운 기원을 맞이하게 되었다.무엇보다도 의미심장한 것은 새로 제정한 에 누구나 평생에 걸쳐 능력과 필요에 따라 학습할 권리가 있다고 명문화하고 이 학습권을 실현하는 데에 교육제도의 기본적 기능을 부여한 것이다. 이제까지는 이 교육에 관한 가장 상위법이었는데, 이 법이 거의 전적으로 초중등학교와 대학에 관한 규정만을 담고 있어서 교육제도와

관계에 영향을 미친다. 특정한 상황 혹은 타인의 언행이 개인의 특정기억 즉 트라우마에 자극을 가하면 그것이 콤플렉스로서 표출되는 것이다. 타인과의 관계에 있어 이러한 콤플렉스가 유발하는 갈등, 반목, 결별 등의 부정적 상황을 극복하기 위해서는 자신의 콤플렉스를 알고 인정하며, 그것으로 인한 갈등을 최소화 하고 극복하려는 노력이 필요할 것이다. 본론에서는 남자와 여자가 가지고 있는 콤플렉스들의 유형을 먼저 간략히 논한 뒤, 남녀 사

자신과 이영미의 성적을 자주 비교하였고 반아이들에게 이영미보다 자신이 공부를 더 잘 할 수 있다고 말하거나(김경희 보다 이영미의 성적이 더 좋음), 이영미가 공부하는 것을 보면 말리곤 하였다. 또 김경희는 처음에는 아이들에게 먹을 것을 잘 사주어서 호감을 샀으나, 점차 자신이 다른 애들보다 얼굴도 예쁘고 공부도 잘 할 수 있다고 과시하는 ꡐ왕공주병을 드러내고, 이영미와 그 친구들 사이를 이간질하였기 때문에 이 집단의 아이들이 싫어

자신과 이영미의 성적을 자주 비교하였고 반아이들에게 이영미보다 자신이 공부를 더 잘 할 수 있다고 말하거나(김경희 보다 이영미의 성적이 더 좋음), 이영미가 공부하는 것을 보면 말리곤 하였다. 또 김경희는 처음에는 아이들에게 먹을 것을 잘 사주어서 호감을 샀으나, 점차 자신이 다른 애들보다 얼굴도 예쁘고 공부도 잘 할 수 있다고 과시하는 ꡐ왕공주병을 드러내고, 이영미와 그 친구들 사이를 이간질하였기 때문에 이 집단의 아이들이 싫어

남녀(천정명, 윤소이, 김민희)와 자식뻘인 남녀(이재룡, 배종옥)등이 대안 가족의 형태를 보이고 있다. 손자뻘인 남녀 주인공들은 자신들의 고민 상담이나 식생활들을 할머니를 통해 해결하고 피한방울 섞이지 않았지만 배종옥은 나문희에게 친정어머니 같은 정을 느끼고 온갖 푸념을 다한다. 따로 살지만 식당할머니를 중심으로 정신적 가족을 구성한다.이에 비해 혈연이나 법적인 관계없이도 가족과 같은 형태를 지닌 대안가족의 형태를 취하는 경우