영아기 아동의 언어발달 특성을 언어표현이전기, 첫낱말기, 낱말조합기로 정리, 영아기 아동의 언어발달을 촉진할 수 있는 실제적인 언어지도 방법

언어장애를 일으키는 요인들제 3절 언어장애의 분류제 4장 정신지체 아동의 언어발달특성제 1절 발달장애 아동의 언어장애 유형제 2절 언어발달 장애아동의 진단 및 평가제 5장 발달장애 아동의 효율적인 언어치료제 1절 아동의 언어습득이론제 2절 언어치료교육의 개념과 기본원리제 3절 진단평가와 언어치료언어 및 의사소통 수준의 평가언어 환경의 평가전반적 발달과 언어치료제 4절 놀이치료1. 놀이치료의 역사2. 놀이치료의 방법3. 치료

2언어발달언어표현 이전기첫 낱말기낱말 조합기기본 문법 탐색기기본 문법 세련기고급 문법기시기별 언어발달 특성언어표현 이전기울음 단계쿠잉 단계옹알이 단계시기별 언어발달 특성‘infant’ : 라틴어 ‘infans’에서 유래infans = in(결함) + fari(말하다)‘말을 못하는 사람’http://www.youtube.com/watch?v=YI1aPCdJaMwhttp://www.youtube.com/watch?v=ytWPh6oNthMhttp://www.youtube.com/watch?v=JmA2ClUvUY언어표현 이전기갓 태어난 아기: 울음으로 욕구 표현2개월 정도:

언어발달장애유아기 언어발달 과정에 대하여 조사하고, 발달단계에 따라 다르게 나타나는 특성과 실수를 비교 분석하시오.목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론1) 유아기 언어 발달 과정 2) 언어발달단계별 특성 및 실수 분석(1) 언어표현 이전기 아동의 언어 발달 특성 및 실수(2) 첫 낱말기 아동의 언어 발달 특성 및 실수(3) 낱말 조합기 아동의 언어 발달 특성 및 실수(4) 기본문법 탐색기 아동의 언어 발달 특성 및 실수(5) 기본문법 세련기 아동의 언어 발달 특

아동이 언어를 습득할 수 있는 능력을 가지고 태어난다는 사실 강조② 경험론; 극단적인 경험론-아동이 타고난 언어능력보다 언어환경이나 언어모델과의 상호 작용 중시* 심리언어학적 모델-문법적 모델; 구문론적 발달 중시:태어날 때부터 언어습득장치(language acquisition device: LAD)를 가지고 태어난다: Chomsky(1965)-의미-인지 모델: 인지적 측면을 중시: 의미적 요소가 언어습득에 매우 중요한 역할을 한다고 봄; 낱말 조합기에 나타나는 아이들의 표현

특성과 각 발달수준에 맞는 양육과정, 즉 알맞은 교육과 상호작용, 적절한 양육환경이 주어질 수 있도록 지원해야하며, 이때 영아의 발달수준에 대한 개인 간 차이가 있음을 알고, 지나친 기대와 영아발달에 대한 욕구로 영아들의 정서 발달이 지연되지 않도록 고려해야한다. 따라서 본론에서는 영아기 발달(출생부터만2세까지)에 대해서 신체, 운동, 인지, 정서, 언어발달에 대하여 구체적으로 설명해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 만1세 전 영아기 발달 1) 신체발