특수교육의 배치에서 연계적 서비스 체계에 대해서 논하고 본체계에 대한 자신의 생각

체계이다. 갈등주의 입장에서 경제적 사회의 불평등구조에 대한 제도적인 변화르 추구하는 것으로 사회행동의 목표로서 보다 높은 수준의 자원과 서비스의 획득, 자원분배기구, 공적인 정책이 변혁, 입법과 법제의 개정과 같은 사회적 변혁을 중시하는 과제 중심의 목표의 성취, 그리고 착취당하는 주민층의 지역사회의사결정에 참가하고 그들이 자립적 힘의 증대(특정 집단의 이익을 신장시키려는 목표), 또 그들이 소외상황의 극복, 개선과 같은 과정

자신이 처한 현실에서 위협적인 사실들을 직접적으로 처리할 수 없을때, 이러한 현실들을 부정해버리는 것.동일시다른 사람의 특성을 받아들여 닮는 것을 의미. 여러 형태가 있음①투사적 동일시 : 닮지 말아야 할 사람, 닮지 않겠다고 생각하는 사람을 닮는 것.②공격자에 대한 동일시 : 두려운 대상의 특징을 닮아 자기 것으로함으로써 두려움을 극복하는 것③병리적 동일시 : 마치 누구인 양 행동하는 동일화④대상 손실 동일시 : 잃어버린 사

교육과 통합교육으로 나누어 볼 수 있다. 특수학교에서만 분리교육으로 이뤄지던 장애아 교육이 일반 학교로 확대되는 것이 통합교육이다.통합교육이란 장애아동을 일반아동과 동일한 집단 내에서 그들이 갖는 독특한 교육적 요구를 충족시켜 주면서 함께 생활하고 교육받도록 하는 것으로서 그 특징은 장애아동과 비장애아동이 사회적 활동이나 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것이다. 즉, 통합교육은 장애아동들이 자신이 처한 조건 때문

논하고, 간호사들이 신명 나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해를 한 가지 이상 제시하시오:대표적인 보건의료조직인 병원은 다양한 사업목적을 가지고 있으며 다양한 의료서비스를 행함과 동시에 다양한 물품을 취급하는 곳이다. 또한 다양한 구성원으로 이루어져 있는 특수 집단이며, 일반관리자와 의료진의 이중화된 지휘체계가 존재하고 질병을 가진 인간을 대상으로 한다는 특징

특수교육적 서비스 지원 체계상의 하나의 선택적 배치이며 수단이라는 것이다. 교육의 주체자인 교사들은 이와 같이 교육의 기본적인 목적이자 수단으로서 그 중요성이 강조되고 있는 통합교육의 개념과 역사적/이론적 배경을 이해하고 이를 통해서 통합교육의 당위성을 주장할 수 있어야 한다. 그리고 더 나아가서는 질적으로 우수한 통합교육의 실행을 위한 자질을 함양해야 한다.1. 장애아 통합교육의 의미 먼저 특수교육에 대한 이해가 선행되어