[심리학개론] 긍정적인 정서에 비해 부정적인 정서가 더 민감 하고 다양한 이유에 대해서 논하시오

정서가 강하게 나타나는 시기 - 영아기에 비해 정서가 보다 분화되고 정서표현 유형도 쉽게 인식할 수 있다. - 유아의 정서반응을 일으키는 대상과 표현방식이 변화한다. - 정서상태의 지속기간이 짧다는 특징이 있다. - 그러나 성장과 더불어 지속기간이 길어져 정서경험을 오래 기억할 수 있다. - 유아의 정서표현은 일상적이며 정서표출이 빈번하게 나타난다. - 정서를 표현하는 방법을 배우는 것이 중요하다. - 다른 사람의 정서를 이해하고 긍정적이

대해서 과소평가하고 있다. 즉, 전조작기 유아의 실제능력은 피아제가 생각한 것보다 더 뛰어나다는 것이다. 보존과제실험, 세산모형실험에서 실패한 이유는 과제가 친숙하지 않음에 기인된다. 감각운동기 영아의 대상영속성 또한 피아제가 제안한 시기보다 더 빨리 나타남이 밝혀졌다.오늘날의 연구자들은 모든 유형의 인지과제에 영향을 미치는 광범위한 발달단계가 실제로 존재하는지에 대해 의구심을 가지고 있어, 이들은 과제유형에 따라 아동

긍정적인 영향을 미치지만 불신감이 형성되면 대인관계에서 부정적인 영향을 미치게 된다. 기본적인 신뢰감은 돌봐주는 사람이 영아의 욕구를 일관성 있고 적절하게 충족시켜 줄 때 그 사람에 대해 갖는 믿음을 말한다. 이 믿음은 자기 자신과 타인에 대한 신뢰감으로 발전한다. 반대로 부모 또는 여러 사람이 일관성 없이 부적절하게 영아를 돌보면 환경을 예측할 수 없고 영아는 세상에 대한 두려움과 불신감과 갖게 된다.3) 자극제공피아제는 영아

더 넓은 사회 환경과 접촉하게 되면서 더 많은 도전을 맞이하기 위해 목적성이 있는 행위가 더 필요하다. 따라서 유아에게 더 많은 책임감이 요구되는 동시에 죄의식도 생긴다. 요구 되는대로 임무를 수행하지 못할 경우 유아기 심리적인 불안감을 느낄 수 있다. 긍정적인 발달 결과는 창조적인 활동을 수행할 수 있고 문제 해결에 대한 생각을 많이 한다. 부정적인 발달결과는 처벌을 무서워하고 자기의 행위에 대해 죄의식을 느낀다.③ 유아기의 신체

하고 다른 아동은 그것을 반복하며, 이러한 과정이 다시 반복되면서 아동에게 기쁨을 가져다준다. 영아에 비해, 걸음마기 아동의 상호작용은 훨씬 더 복잡하고 긍정적인 정서를 경험하여 2세 아동은 여러 놀이친구 가운데 자기가 선호하는 친구를 명백히 구분한다.그러나 걸음마기 아동의 상호작용은 대부분 물체중심적이며, 따라서 두 명의 아동이 동일한 주제를 가지고 함께 노는 경우는 거의 드물다. 생후 3년째가 되면 이들이 관심을 갖는 주제는