교육사회 한국교육제도의 변천

교육상황을 구성하는 행위자로서 교사와 학생에 관한 새로운 지식을 제공하고, 그들 간의 상호관계를 생생하게 기술함으로써 학교 특히 교실내의 살아있는 현장에 대한 이해를 높여주었다.3) 비판① 행위자의 중요성을 너무 강조하는 나머지 사회구조의 영향력을 경시제 3장 교육제도의 변화1. 공교육제도의 등장과 그 특징1) 근대 국가와 공교육제도의 등장① 오늘날의 공교육제도 : 19세기 이후에 발달한 것② 공교육 제도의 탄생 배경 : 새로

교육의 과정 = 학생의 흐름 )*학교제도의 특성-복선제도 : 중등학교 수준에서 대학에 갈 수 있는 중등학교와 대학에 갈 수 없는 중등학교로 구분함, 직업학교와 실업계 학교와 같은 것으로 나누어 있는 제도 (ex.영국, 프랑스)-단선제도 : 단선적인 학제에 따라 중등학교 졸업자 전원에게 대학 진학기회가 주어지는 제도 (ex.미국, 일본, 한국)복선제도단선제도장점진로 조기 결정균등한 기회제공으로 사회이동을 촉진시켜 민주주의의 이상에 적합단

한국교육 변천의 사회적 배경1.근대학교 제도의 도입개화기 이전의 교육2) 개화기의 교육2. 일제 강점기식민 지 교육2) 교육 독립투쟁3. 분단하의 학교제도1)미 군정기2) 국민교육제도의 형성3) 몇 가지 특징4) 교육개혁한국교육 변천의 사회적 배경 현대 한국의 교육제도 - 학교 본위의 공교육제도 학교본위 - 유치원에서 대학, 대학원에 이르는 각급 학교가 교 육제도의 중심 공교육제도 - 국가와 지방자치단체 등 공공권력기구에 의하여 운

교육 지배)고려~조선조 말교육방식 : 국가가 교육기관 운영X시험제도를 통해 학습활동 조장, 학습내용 관리->스스로 학습을 하게 함(독학,마을지역별로 사설교육조직(서당,서원))학습내용 : 유학why? 향시(생원과 진사 선발), 회시(고급관리 선발) 모두 유학에서 출제삼국시대,통일신라시대,고려,조선 모두 유학(변화X)교육이 그 사회의 이념을 유지시키는 국가기구라고 할 때,한국의 교육은 이념의 재생산에 매우 충실한 역할을 함1.근대적 학교제

4. 한국교육제도의 변천목 차 1.근대 학교제도 도입1) 개화기 이전의 교육2) 개화기의 교육2. 일제강점기1) 식민지교육2) 교육 독립투쟁3. 분단하는 교육제도1) 미 군정기2) 국민교육제도의수립과 전개3) 몇 가지 특징과 변화4) 교육개혁1. 근대 학교제도 도입1. 근대 학교제도 도입 ① 긴 세월 동안 유학(儒學)중심의 교육제도를 지킴.② 교육내용은 언제나 사서삼경(四書三經)을 비롯한유학과 중국의 고전을 중심.③ 초