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역사가의 주요 임무는 인간에 관한 기록을 질서 정연하게 정리하는 것이지만, 인류의 조직화된 기억을 글로 쓰인 역사로서의 그 기억은 쉽게 변모될 수 있는 것이다. 이러한 이유는 보다 상세한 연구가 새로운 사실이나 문서를 기록에 더하기 때문이고, 또한 기록이 이루어지는 시대의 관심사나 체제의
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
역사가와 사실, 사회와 개인, 그리고 역사와 과학, 도덕과의 관계 등 역사를 여러 가지 측면에서 이야기하고 있다. 저자는 다양한 역사학자들의 말을 인용하며 자신의 역사관을 말하고 있는데 가장 큰 핵심은 사실로서의 역사와 해석으로서의 역사에 관한 것이다. 카는 객관적인 사실로서의 역사는 존
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
사실먼저, E.H.Carr는 과거에 일어난 사실을 어떻게 받아들여야 할 지에 대해서 역사가와 사실 사이의 관계를 규명한다. 19세기의 전반적인 역사서술의 경향은 사실 숭배로서 랑케를 비롯한 실증 사학자들이 주로 활동하였다. 즉, 역사가의 임무는 오직 사실만을 존중하고 자신의 주관을 배제하며 과거
9페이지 | 5,000원 | 2007.07.28
사실을 토대로 한 역사가의 해석을 강조 했다라고 쓰여 있었다. 이를 자세히 풀어보자면 역사가와 역사상의 사실은 서로를 필요로 한며 사실을 갖지 못한 역사가는 뿌리가 없는 존재로 열매를 맺지 못한다. 역사가가 없는 사실은 생명이 없는 무의미한 존재이며 결국 역사란 역사가와 사실 사이의 부단
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
사실을 모두 학생에게 전수해야 하는 것은 아니다. 역사 교육은 역사학이 이훅해 놓은 학문적 연구 성과를 바탕으로 필요한 교육목적을 달성하기 위하여 역사로서 가르치는 교과 교육의 한 분야이기 때문이다. 이러한 역사가의 역사연구의 과정을 학습에 도입한 방법이 사료학습이며, 이러한 의미에서
8페이지 | 1,000원 | 2007.07.10
독후감 역사란무엇인가 역사란 무엇인가 줄거리 역사란 무엇인가 독후감
사실과 과거의 사건을 글로써 그 존재유무를 밝힌 것이라고 생각한다. 그러한 사건이나 사실을 역사가의 주관이 개입되어 최대한 객관적으로 말한 것이다. 지나간 과거에 대해 알고 싶을 때 직접 과거에 살지 않았기 때문에 우리는 과거의 삶을 서술한 역사를 통해 안다. 어떻게 보면 역사가의 눈으로
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
사실의 기록이 아닌 역사가의 적극적인 개입에 의해서 이루어진다는 것이다. 그리고 이 생각에는 지식이라는 것이 어떤식으로 만들어지는 것인지에 대한 인식론적 견해가 바탕을 이루고 있는데, 그 근저에는 책의 목차에서 보여지듯이, 개인보다는 사회적 지식을, 인과관계를 중시하는 과학적 태도를,
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
역사가와 그의 사실 역사가는 자신의 해석에 맞추어 그의 사실을 만들어내고 또한 자신의 사실에 맞추어 해석을 만들어내는 끊임없는 과정에 종사하는 것이고 그 둘 중 어느 한쪽을 우위에 두는 것은 불가능한 것으로 보았다. 이러한 견해의 종합적 인식으로서 역사는 역사가와 그의 사실들의 지속적
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
사실들 자체를 가리키기도 하고, 또 그 사실들에 관해 적어놓은 기록들을 가리키기도 한다고 흔히 말할 수 있다. 그러나 지난날의 인간사회에서 일어난 사실이 모두 역사가 되는 것은 아니다. 쉬운 예를 들면 김총각과 박처녀가 결혼한 사실은 역사가 될 수 없고, 한글이 만들어진 사실, 임진왜란이 일
15페이지 | 1,500원 | 2008.03.20
역사가와 사실 E.H Carr는 역사상의 사실을 정의하는 방법과 정하는 여러 견해를 검토하고 그 견해를 종합하여 자신이 생각하는 바람직한 사실을 선택하는 연구 방법에 대해 썼다. 먼저 역사적 사실이란 것은 역사가의 해석에 의해 선택되어진 것들이라고 말한다. 이러한 역사적 사실이라는 것은 역사의
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
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