레포트 (72,074)
1.비속어2.인신공격성 발언3.국어문법상 맞지 않는 언어 사용
14페이지 | 1,600원 | 2011.03.07
언어지도프로그램 활동 보고서1. 기관 소개2. 활동1) 어디로 갈까요?2) 내가 타고 싶은 것3) 명함 만들기4) 친구에게 말해요5) 동화를 만화로 만들어 보기6) 축구대표 선수들에게 편지쓰기3. 느낀점Contents1. 기관소개1) 운산 한문 학원 (서울시 양천구 신월2동) ▷ 활동기간 : 2011. 4. 28. 목 3:00 p.m▷
41페이지 | 2,400원 | 2012.02.11
대중문화 속 언어 문제점TV방송프로그램에서 언어의 문제점목차1. 서론(1)대중문화(2)연구대상2. 본론(1)TV언어의 비속어, 은어, 욕설(2)TV언어의 선정성(3)TV언어의 지나친 외래어 사용(4)TV언어의 어법의 오류3. 결론(1) 느낀 점 및 마무리4. 참고문헌1. 서론1-2. 대중문화대중문화의 의미에는 다
6페이지 | 1,400원 | 2010.03.31
예능 프로그램의 언어적 특징목차Ⅰ. 예능 프로그램의 정의와 종류1. 버라이어티 쇼2. 토크쇼 Ⅱ. 버라이어티쇼와 토크쇼의 언어적 특징Ⅲ. 그 외의 장르별 특징Ⅳ. 코미디1. 정의와 종류2. 언어적 특징3. 잘못된 언어사용Ⅴ. 잘못된 언어사용의 원인Ⅵ. 예능프로그램의 언어 개선방향버라이어
36페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
프로그램의 필요성 따라서, 청소년들이 욕의 어원을 알고 욕 사용을 줄이고 대체언어를 쓰도록 한다. 프로그램의 목표 1) 청소년들이 욕의 어원에 대해 알아본다.2) 대체언어를 사용하도록 한다.3) 자신의 언어습관을 반성하고 뒤돌아 보도록 한다.프로그램의 기본개요 대상 : 중학생참가인원 : 50
17페이지 | 1,600원 | 2011.03.01
TV 연예오락 프로그램의 언어사용이 청소년에게 미치는 영향에 관한 연구 대구지역
에 관한 연구-대구지역 청소년/ 비규범적 언어를 중심으로-ContentsI서론II기존문헌 검토 및 이론적 배경III연구문제 및 연구가설 제시IV연구 방법 제시Ⅰ. 서론Ⅱ. 기존문헌검토 Ⅲ. 연구문제/ 가설제시Ⅳ. 연구 방법 제시거의
15페이지 | 800원 | 2015.03.29
방학과제물 C-언어 프로그램밍 입문 대학인문학부소속사회과학대학번9911054이름전태성전공회계학제1장 C의 자료형(1) 문자형 : 하나의 글자를 말하며, 속에 기재.1) 선언방법형 식크기범 위unsigned char 변수명;1byte0 ∼ 255char 변수명;1byte-128 ∼ +1272) 특징1 문자의 ASCII code로 기억.2 unsigned
23페이지 | 0원 | 2004.05.19
프로그램>> |\n);printf(|=|\n);printf(|No\t 이름\t 학번\t 개론\t 코볼\t C\t 합계\t 평균 |\n);printf(|-|\n);for(i=0;i
0페이지 | 0원 | 2004.05.19
프로그램은 3명의 진행자가 식품(구본길 대가 LA갈비 세트)을 소개판매하면서, 물엿, 액상과당 등을 사용한 식품임에도 불구하고, ‘설탕 막 집어넣고, 물엿 집어 넣고가 아니라’는 등의 진행자 멘트를 통해 해당 제품에 물엿 등이 전혀 첨가되지 않은 것으로 방송하고, ‘국내산 천일염’ 등을 사용
25페이지 | 1,900원 | 2012.09.20
언어발달지체아(언어발달지체아동)의 언어발달과정, 감각통합프로그램, 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 역할놀이치료, 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 치료보고서 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 언어발달과정Ⅲ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 감각통합
10페이지 | 5,000원 | 2013.07.30