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능력 등을 평가해야 할 것이다. 한편, 평가의 결과는 학생들이 국어 생활을 바르게 영위하도록 지도하는 데 활용하고, 교사의 문법 수업에 활용할 수 있어야 한다.참고문헌김광해 외 공저, 국어지식 탐구, 박이정, 1999이주호, 국어과교육론, 박이정, 1998최인섭 외 공저, 국어교육학개론, 1996
4페이지 | 600원 | 2004.01.01
수업 지도안3.1 브레인스토밍 토론 수업 지도안 -173.2 시뮬레이션 토론 수업 지도안213.3 문제해결 및 탐구 중심 분단 토론 학습 지도안. -25Ⅲ. 결론 및 제언 28Ⅳ. 참고 문헌
30페이지 | 5,200원 | 2003.12.26
[졸업][유아교육학] 교사의 질문유형이 유아 창의성에 미치는 영향에 대한 고찰
수업의 많은 부분이 교사의 질문으로 이루어지고 있으나 그 수준이 단지 사실을 기억하는 것임을 알 수 있다. 또 유아들을 대상으로 질문을 할 때 지시적인 질문이 옳지 않음에도 불구하고 지시적인 질문을 하는 교사들도 있었다. 그러나 부산 동래구에서만 표본을 추출한 박선미, 이미숙(1987)의 연구
32페이지 | 5,200원 | 2003.12.03
설명식 수업에서 흔히 사용). 그러나 귀납적 설명방법도 같이 병행하도록 한다. ④ 질문요령(구체적인 질문, 단순한 기억재생적 질문은 피하고, 개방적 질문, 창의적인 사고를 요하는 질문 을 하도록 한다. 답변할 시간을 충분히 주도록 한다). ⑤ 판서(사전에 계획, 위치 적절히, 시각적 효과) 2. 토의
9페이지 | 1,000원 | 2003.12.01
수업이 끝났음을 알리는 학교종이 울리고, 수업이 끝나면 할인이 시작된다는 메시지 아래서 내리는 비를 맞고 있는 모습은 저렴한 통화비를 만끽하고 있는 모습을 상징하는 것이다. 즉 오랫동안 기다렸던 통화자유의 단비를 맞은 학생들의 심리를 대변해 주는 것이다.『TTL 7차』처음 만나는 자유
26페이지 | 1,400원 | 2003.11.26
설명식 수업을 획일적으로 실시하고 있다. 따라서 학생들이 자신의 적성과 소질을 개발하기보다는 단편적인 지식들을 암기하는 입시위주의 학습에 치중하고 있다는 것은 부인할 수 없다. 지나치게 많은 교과를 필수적으로 이수하고 일부 선택교과마저 학생들이 선택하는 것이 아니라 학교가 결정하여
17페이지 | 1,400원 | 2003.11.06