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레포트 (6,435)
/ 사회과 교육과정, 1997오영태 외 4인 / 교과교육전서 사회과교육, 서울 : 갑을출판사, 1992최용규 / 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소, 1998한국교육과정평가원, 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료, 1998
12페이지 | 5,000원 | 2010.04.15
개별화수업의 효과와 제언 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 의미Ⅲ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 이론적 배경Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 목표Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 교수학습활동1. 선행조직자를 활용한 모형2. 토론 학습모형3. 탐구학습모
8페이지 | 5,000원 | 2010.04.14
교수․학습을 개별화하여 학습의 효율을 높인다.(다) 소집단 협력 학습 체제를 적절히 운영하여 서로 도우며 학습할 수 있도록 한다.(5) 보충 과정, 심화 과정의 학습을 효율화하기 위해 다음 사항에 유의한다.(가) 보충 과정의 내용은 기본 과정의 내용 중, 최소 필수가 되는 내용 요소들을 추출하여
6페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
개별화가 이루어져야 한다. 모든 학생들의 수준에 맞는 수업을 실시해야 하는 것이다. 그러나 현실적으로 개별화 수업을 실시하는데 어려움이 많다. 교육의 이상인 개별화 수업에 대한 하나의 현실적인 대안으로 등장한 것 수준별 교육과정이다. 현재의 학교 수업 체제에서 개별화 교육의 이상을 실현
12페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
개별화된 교수․학습 형태를 지향하고 있고, 특히 수학과는 단계형 수준별 교육과정으로서 수학의 필수적인 기본학습 내용을 정선하고 학습의 위계와 난이도에 따라 단계별로 구성하여, 기본과정과 심화과정을 두어 학생의 학습 능력에 따라 자기 주도적 학습을 촉진하는 학습 기회를 제공하도록 하
11페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
교수․학습 기본 모델 구안하고, 수준별 교수․학습 과정안 작성하여 활용한다. 개별화 학습 방법 개발․적용, 교수․학습 활동 활용, 능력별 개별화 학습자료 작성 활용한다. 수준별 소집단 편성은 개인의 능력에 맞는 학습 문제를 해결하게 되어 학습에 대한 흥미를 갖고 학습 활동에 적극성을 띄게
9페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
, 단계형 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성운영, 2001◇ 부산광역시 북부교육청, 수준별 교수학습 지도자료, 2000◇ 서울 사대 부중, 능력별 이동수업의 효과에 관한 연구, 1993◇ 오성고등학교, 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성운영, 교육과정 연구학교 운영 보고서, 2001
9페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
교수학습모형1. 일반수업모형1) 종류글레이저 모형KEDI 모형완전학습 모형2) ICT 활용도 분석광범위한 활용이 가능하지만 교수․학습 활동 단계에 어떤 전략을 사용하느냐에 따라서 ICT의 활용도가 달라질 수 있다. 즉, 지도 단계에서 교사의 지시적 형태를 취하면 ICT의 활용도가 낮아지겠지만, 다양
12페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
교수․학습 모형 선택- 교수․학습 방법 선택- 학습 집단 운영- 자료 제작 및 활용- 평가 시기와 방법 및 진급 심사○ 학생 개개인의 정확한 수준 파악 ○ 재미있는 수업 전개로 학습에 대한 흥미와 의욕 높이기○ 학생 중심의 교수․학습 전개5. 학생의 역할○ 학습에 대한 흥미와 의욕 ○ 자기
9페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
모형 개발, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문․ 전남 성황초(2002), ICT 학습 과제 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장․ 한국교육학술정보원(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업하기(중등)․ 한국교육학술정보원(2000), 정보통신기술 활용 교수학습과정안 자료집․ 한국교육학술정보원(2001), ICT활
8페이지 | 5,000원 | 2010.04.01