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고교평준화 정책의 성과가 어떻게 나타나고 있는가를 지금쯤은 따져보아야 할 때가 된 것 같다. 가장 걱정스러운 것은 학교평준화가 입시위주의 파행적인 학교교육을 정상화했다기보다 아예 학교교육을 파괴하고 학력경시 풍조를 조장했다는 점이다. 이제 고교에서 공부를 열심히 시킬 필요도 없고
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
고교 평준화 정책은 문이과식으로 양분된 교육과정 운영을 지속시켜주는 도구로 오용되는 면이 있었다. 평준화는 누구에게나 동일한 기회를 부여하기 위한 정책이었으므로 고교에서 공부하는 것조차 유사해야 했다. 같은 것을 공부하면 동등한 취급을 받고 다른 것을 공부하면 차별을 받는 다는 의식
7페이지 | 2,500원 | 2018.11.13
공부에 취미도 없고, 머리도 끈기도 없는 내게 고시는 무리라는 생각이 들었다. 고교시절 수능시험 공부도 지겨워했던 나인데 고시라니. ‘망상이다!’그렇게 생각을 정리하고 나니 도대체 뭘 하며 살아야 할지 고민이 되었다. 특별한 재주도 능력도 취미도 없는 내게 미래는 마냥 불안한 존재였다.
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
고교 선수들은 합숙소에서 공부만 빼고 청소년들이 할 만한 모든 일들을 하고 있었다. 선수 대부분은 올해 3월 개학 이후 수업 들어간 날은 다 합쳐서 보름 정도라고 입을 모았다. B(18)군은 초등학교 졸업하고 언제 제대로 연필 잡아봤는지 기억도 안 난다고 했다. 보통 선수들의 훈련시간은 하루 4
17페이지 | 1,400원 | 2009.02.03