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[구성주의] 구성주의의 학습원리, 인식론, 다양성, 동일성, 구성주의 학습관점과 피아제, 비고츠키, 부르너의 구성주의 및 구성주의의 시사점, 향후 제언
구성주의의 학습원리, 인식론, 다양성, 동일성, 구성주의 학습관점과 피아제, 비고츠키, 부르너의 구성주의 및 구성주의의 시사점, 향후 제언Ⅰ. 서론Ⅱ. 구성주의의 개념과 유형 Ⅲ. 구성주의의 학습원리Ⅳ. 구성주의의 인식론Ⅴ. 구성주의의 다양성과 동일성Ⅵ. 구성주의의 학습관점Ⅶ. 피아제의
14페이지 | 5,000원 | 2008.08.28
영유아 교수학습 방법론 말라 구찌의 레지오 에밀리아 교육
학습을 즐겁고 매력적인 것으로 만든다.바닥, 천장, 창, 복도 등이 아름답게 꾸며져 있고 화분에 식은 식물, 꽃이 담긴 병이 선반과 테이블 위에 진열되어 있다. 실내는 여러 가지 빛을 만날 수 있고 여기저기 거울들도 실내를 더 넓고 밝게 해준다. 이러한 아름다움은 유아들의 시각적 인식에 영감을 주
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
학습은 피아제의 학습원리를 교실수업에 적용한 것이다. ContentsPiaget 인지발달의 한계점아동의 발달이 자발적이라는 주장에 의해 교육의 힘을 간과 했다.최종 발달 단계가 청소년기가 되면 끝이라고 보았다.사회적 발달부분(자아중심성, 도덕판단과 관련된 개념들)이 정확하지 않음을 지적당한다.
28페이지 | 800원 | 2019.05.14
피아제는 수평적 상호작용, 비고츠키는 수직적 상호작용-에서 사회적 상호작용을 중요시한다는 점이 공통적 견해라 할 수 있다. 4) 차이점 두 사람의 이론은 여러 가지 면에서 다른 점을 찾을 수 있다. 피아제는 학습자의 발달 단계를 나누어 고찰하였고, 즉 생물학적인 관점을 갖고 고찰한 것에 비해,
5페이지 | 1,000원 | 2007.06.05