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학급집단의 구성과교실환경의 이론과 실제*목차학급집단의 구성Ⅰ. 학급집단의 특성과 발달Ⅱ. 학급의 사회구조와 집단역동Ⅲ. 학생집단의 편성학급경영의 실제 ; 교실환경의 이론과 실제Ⅰ. 물리적 환경정비Ⅱ. 학습센터Ⅲ. 학급풍토의 조성*학급집단의 구성-Ⅰ. 학급집단의 특성* 집단(Grou
24페이지 | 1,700원 | 2008.05.16
교실환경개선(학급환경개선)의 원칙 및 교실환경개선(학급환경개선)의 사례로 본 교실환경개선(학급환경개선)을 위한 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교실환경(학급환경)의 일반적 이론Ⅲ. 교실환경(학급환경)의 인식전환1. 교실 공간을 자료실화 한다2. 융통성 있고 가변성 있는 환경판을 구성한다Ⅳ. 교실
11페이지 | 5,000원 | 2010.04.15
교실 환경 구성’이라는 개념을 구조물 활용이라는 의도를 강하게 풍기는 ‘교실 환경 활용’으로 바꿔야 하는 것이다. Ⅱ. 교실환경(학급환경)의 심리이론1. 흥분접근환경은 인간을 자극하여 흥분을 유발시켜 개인의 행위에도 영향을 미친다. 흥분접근은 교실내의 기온, 혼잡성, 소음 등과 같은 환
9페이지 | 5,000원 | 2010.04.15
[영유아프로그램 개발과 평가] 방과 후 프로그램(방과 후 프로그램의 필요성과 방과 후 교실의 학급구성, 교실환경구성, 방과 후 일과)
방과 후 프로그램목차1. 방과 후 프로그램의 필요성2. 방과 후 교실의 학급 구성3. 교실환경구성(1) 휴식 공간(2) 학습 공간(3) 놀이 공간(4) 환경 게시물 공간(5) 수납 공간과 도서장(6) 취사 공간 및 기타4. 방과 후 일과(1) 학기 중 일과의 예(2) 방학 중 일과의 예참고문헌1. 방과 후 프로그램의 필
6페이지 | 1,800원 | 2014.06.28
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