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[교육] 교과서에 나타난 지배 이데올로기 -초등학교 5-2 사회 교과서 분석
교과서에 나타난 지배 이데올로기-초등학교 5-2 사회 교과서 분석-< 목차 >1. 문제제기2. 이론적 접근(학교의 역할을 중심으로)- 문화 재생산 이론- 아비투스- 상징폭력3. 교과서에 나타난 지배이데올로기- 영교육과정과 잠재적 교육과정- 언어, 예술, 문화 - 한국 사회의 지배이데올로기- 남성중
17페이지 | 1,700원 | 2007.07.18
Ⅰ. 서론1. 교과서의 위상Ⅱ. 본론1. Bourdieur의 문화재생산이론2. 현행 교과서 분석① 초등학교 사회교과서② 고등학교 사회교과서③ 고등학교 국사교과서Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론1. 교과서의 위상대한민국의 국민은 일정한 연령에 도달하면서부터 공교육 체제 속에
6페이지 | 1,200원 | 2010.07.15
[교육공학] 사회 교과서속 이데올로기 및 영교육과정 문제점 고찰
학교에서 가치중립적이고 어떠한 주관적인 생각도 개입되어있지 않은 교육을 받아야 한다. 그러나 사실상 우리 현재의 교육은 교육내용에 지배계급의 이데올로기가 반영되어 있는 교과가 실존해있다. 이것은 지배계급의 정당성을 가지고 사회를 지배하기위한 수단으로 주입시키는 교육이라고 밖에
17페이지 | 1,700원 | 2012.08.16
[사회과교육교과서 분석] 초등학교 6학년 사회교과서의 `세계 이해 교육`의 적절성 분석
초등학교 6학년 사회교과서의 ‘세계 이해 교육’의 적절성 분석- 6학년 2학기 대단원 「2. 함께 살아가는 세계」중「❶ 변화하는 세계의 여러 나라」를 중심으로 -Ⅰ 서론 우리는 정치․경제․사회적으로 국가간 상호 의존도가 높은 ‘지구촌, 세계화’ 시대에 살고 있다. 점차 지구촌화, 세계화의
11페이지 | 1,200원 | 2006.09.25
- A+ 레포트표지 덕성여자대학교
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