학업계획서-예체능교육

영재교육의 이해와 우리나라 영재교육 전략목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재교육1. 영재의 정의 가. 미국 연방정부 교육부의 정의 나, Renzulli의 정의 다. Tannenbaum의 심리사회적 정의라. Gardner의 다중지능 이론에 입각한 정의마. Sternberg의 성공지능 이론에 입각한 정의바. Gagné의 영재성과 재능의 차별화 이론 사. 우리나라 영재교육진흥법에서의 정의 2. 영재의 특성 가. 영재의 정의적 행동 특성나. 인지적 영역의 특성 다. 영재의 성별에 따른 특성Ⅲ. 외

학업계획서)(1) 문제점(2) 보완방안: ‘추천관리위원회’의 운영과 타당하고 신뢰로운 추천서 양식의 개발 및 활용라. 대학에서의 면접 및 논술(1) 문제점(2) 보완방안: 타당한 면접 평가도구 및 다양한 면접방법 개발, 그리고 지역공동 고등학교 자체 논술시험 실시마. 정보소양인증제(1) 문제점(2) 보완방안: 컴퓨터를 활용할 수 있는 교육환경 구축 및 다양한 자격증을 전형자료에 반영 3. 고등학교에서의 문제점 및 보완방안가. 고등학교 교육의

학업 성취정도에 대해 정보를 제공해 준다.학부모는 자신의 학생이 참여하고 있는『방과후학교』강의가 효과가 있는지? 수업 내용을 잘 알아듣고 있는지? 숙제는 잘 해 가는지? 모든 것을 궁금해 할 것이다. 때문에, 위와 같은 방법으로 학교에서 학생들에 대해 적극적으로 상담해 주고 관리해 준다면 어느 학부모가 비싼 사교육비를 부담하며 학원으로 보내겠는가? 학부모의 신뢰를 얻는『방과후학교』는 더욱 발전하게 될 것이다.셋째, 방과후학교

예체능 학원만 존재함. 광교고등학교 앞에 위치함으로써 지리적 접근성의 경쟁우위를 갖고 단과 학원과의 차별화를 둠.프레스비에듀-인근학원 중 대규모 시설과 뛰어난 교육 환경-영어, 수학 교육 중심으로 내신 및 입시관리-음악, 미술, 스포츠 전문 강사진을 통한 예체능 교육-인근 지역 셔틀버스 운행카이스트준광교휴브레인학원초, 중, 고 스토리텔링 수업 방식수학 특수교육 실시중, 고등학생 창의서술형 평가 및 내신고등학생 수능 대비5

교육은 진도 나가기에만 급급하고 과도한 선행 학습으로 인해서 제대로 된 교육과정을 이행하지 못하고 있다. 또한 체육, 음악, 미술과 같이 예체능계 과목은 등한시 하는 등 비정상적인 교육을 하고 있다. 탐구와 경험을 통한 학업능력, 즉 물음과 탐구 안목이 필요한 정상적인 교육과정과 달리 현실은 틀에 박힌 정답과 거기에 따른 성적에 좌지우지 되는 입시위주의 공교육이다. 입학 사정관 제도는 이렇게 학교가 공교육을 정상화하는지 감시하는 효