[레포트] 통합의학 안에서의 미술치료

미술요법에 참석에 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 이에 우리는 정신질환의 치료 중 약물요법 외에 특히 신체적 치료 및 환경ㆍ활동치료에 대해 알아보았다.Ⅱ. 본론1. 신체적 치료1)전기경련치료ㆍ인위적으로 전신성 경련을 유발하기 위해 환자의 머리에 전극을 붙이고 전기를 흘려보내는 치료방법ㆍ정신의학에서 환자의 행동에 변화를 일으키게 하기 위하여 적용되는 치료 중 약물치료를 제외하고는 현재 가장 널리 사용되고 있는 신체적

의학과 전혀 관련이 없는 미술교수가 단지 프레파라트 현미경 사진 조직만 보고서 그것이 정상조직과 질병조직을 구분!예는 단지 조직부분의 설명이지만, 단지 조직부분에서 기초하는 것이 아니라, 질병을 가지고 있는 환자는 조직학적, 심리적, 사회적인 병을 동시에 가지고 있다는 것을 인식! 인간의 척도미학의 통합성프랙탈전체의 본성이 부분을 강제적으로 통제전체의 부조화는 부분의 부조화를 가져온다인간의 척도고통을 안다는 것고

치료활동(2) 음악치료활동(3) 미술치료활동6. 재활상담 및 관리7. 참고문헌정 신 지 체장애유형은 그 정의나 기준에 따라 여러 종류로 분류될 수 있다. 우리나라의 경우는 2003년 7월 01일 개정된 장애인복지법 제2조에서 장애유형을 크게 1신체적 장애, 2정신적 장애로 분류하고 있으며, 동법 시행령 제2조에서는 장애종류를 지체장애인, 뇌병변장애인, 시각장애인, 청각장애인, 언어장애인, 정신지체인, 발달장애인, 정신장애인, 신장장애인, 심장장애

안 잘 자라던 아이가 어떤 사건이 있거나 아무 이유없이 이제까지 배우던 것이 중지되며 오히려 퇴행을 하면서 자폐적인 증상을 나타내는 경우가 있다. 자폐증의 치료 완전 정상화를 가져오는 특효약이나 수술, 의학적인 특수치료는 현재로서는 없다. 인정하고 싶지 않은 사실이지만 자폐증적인 요소들은 그들이 커서도 일부 가질 가능성이 많은 것이며 다만 자폐증아들이 가진 여러 핸디캡을 최소한으로 줄이고 최대의 정상화, 사회적응을 도와주

안에서는 사대를 가면 어떻겠느냐고 했어요. 생물이 좋으면 과학교육과를 가면 되지 않느냐 그런 것이었지요. 하지만 나는 사대가 별로 마음에 들지 않았어요. *그 당시 과학을 한다는 데 대한 반대는 없었는지 궁금합니다.-집안의 반대는 없었어요. 실제로 문리대를 들어와서 교직 과목을 이수했어요. *지금까지 과학자로 살아오면서 여성이라서 느꼈던 한계에 대해 말씀해 주십시오. 그리고 그것을 어떻게 극복했는지도 궁금합니다. -대학원을 졸업