만5세 1학기 20명 관찰일지와 발달평가

발달종합평가의자에 바르게 앉아 바른태도로 상대방의 이야기를 들을 수 있도록 해야겠다.우리 몸 속 기관의 이름과 역할에 대해서 알아본 후 유아들이 이름을 알고 써볼 수 있도록 하자 OO의 경우 교사가 말한 기관의 이름을 듣고 따라 쓰면서 언어발달이 증진된 모습을 볼 수 있었다.오른쪽, 왼쪽의 개념을 이해하고 상황에 따라 바꾸어 적용하기도 하며 오른쪽, 왼쪽과 관련하여 낱말과 신체 등 여러 가지 방법을 활용한 표현이 가능하다.미술 활

FILE:만5세 1학기 관찰일지 및 발달평가 13명/만5세 10번유아.hwp만 5세반 유아 관찰 기록 (3월) 결재담임원장반명이름10번생년월일기록자구분신체 운동 건강의사 소통예술 경험관 찰내 용3/소방대피훈련 시간이다. 블록으로 놀이하던 중, 사이렌 소리가 들리자 하던 놀잇감을 내려놓고 바로 문 앞으로 이동한다. “얘들아! 어서 내려가자!”교사의 지시에 유아가 손으로 코와 입을 막는다. 그리고는 허리를 숙여 계단을 내려간다. 대피장소에

일지반명OO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 1일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용 예술경험친구가 음률영역에서 소고를 치며 활동을 하고 있다. OO가 음률영역에 이름표를 붙인 후 웨이브드럼을 꺼낸다. 그후 친구에게 “난 웨이브드럼 할거야”라고 말한다.자연탐구OO가 여러 가지 운동기구를 관찰한다. 줄넘기를 집어들고 앞으로 돌리며 폴짝 뛰어본다. 줄넘기를 내려놓고 또 다른 운동기구를 만져보고 관찰하는 모습을 보인다.1학기 발달평가

관찰하는 모습을 보인다.1학기 발달종합평가스스로 양치를 할 수 있지만, 가끔식 칫솔을 씹거나, 장난을 치는 모습을 보인다. 안전을 위해 양치를 하기 전 양치하는 방법에 대해 반복적으로 이야기를 나누어야겠다. 시장에서 물건을 흥정하는 것을 실제처럼 상황극으로 표현한다. 자신의 경험, 느낌, 생각을 적절한 단어를 사용하여 말할수 있다. OO는 자신의 경험이나 상상을 극놀이로 표현할 수 있고 상황에 맞는 이야기를 대화형식으로 바꿔 놀이를

뒤로 꺾어봐요” 라고 말하자 허리를 뒤로 살짝 꺾어 통과한 후 “했다!”라며 웃는다. 1학기 발달평가자신의 생각을 정확하게 표현하며 친구와의 놀이에 즐거움을 알고 밝고 활달하며 모든 친구들과 친하게 지낸다. OO는 자신의 생각을 잘 표현하고 다른 친구와 의견 조율이 안 될 때는 교사에게 도움을 구한다. OO는 자신의 의사를 적극적으로 표현하기 어려워 하지만 또래와 함께 하는 놀이를 할때는 적극적으로 놀이에 참여하는 모습을 보인다.